1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第5页 共5页人教版四年级语文将心比心优秀教学设计（A、B案）将心比心教学设计（A、B案）学习目标理解课文内容 ， 体会生活中只有将心比心 ， 才会使人与人之间多一些宽容和理解 。
正确、流利、有感情地朗读课文 。
课前准备字词卡片 。
A案揭示课题哈默用自己的言行维护了个人的尊严 ， 同时赢得了人们的尊重 。
今天 ， 我们学习将心比心 ， 能说说这个词语的意思吗？课文写了哪些将心比心的事情呢？初读课文 ， 感知内容各自轻声读课文 ， 遇到生字可以查查字典 。
前后四个同学按段轮流读课文 ， 互相纠正读不好的句子 。
课文写了哪两件将心比心的事？细读课文 ， 探究情感自学第一节 ， 想想哪些地方让你感动？在自学 。

【将心比心|人教版四年级语文《将心比心》优秀教学设计（A、B案）】2、基础上小组互相交流 ， 并有感情地朗读课文 。
自由读课文第二节 ， 想想哪些地方让你特别感动？在书上做些批注 。
学生交流读后感受 ， 教师引导重点探究以下问题：读母亲平静的活 ， 思考：母亲的“宽容”体现在哪里？母亲又是怎么鼓励护士的？她为什么能这么做？有感情地朗读第二节 。
学习第三：你能结合生活实际 ， 谈谈对这一节的理解吗？有感情地朗读课文 。
课堂练习：写一段话 ， 以生活中的一个事例来说明“将心比心” 。
B案自学课文自由朗读全文 。
同桌之间相互进行朗读检查 。
提出疑难 ， 师生共同解决 。
感知内容指名分小节朗读课文 。
指名复述课文叙述的两个生活“小镜头” 。
交流体会你对课文中的那位阿姨和“我”的母亲想说些什么？你平时生活中有否遇到过这样的事？（或者正好相反的事例）创设情境 ， 补充对话在公共汽车上 ， 一位红领巾给老人让座 。
一位年纪很大的老人忙着在山上种树 。
课外作业读名言 ， 写一段话 ， 说说自己的感受 。
台湾作家罗兰曾经这样说：“如果每一个人与别人相处的时候 ， 都能先想到别人 ， 后想到自己 ， 多想到别人 ， 少想到自己 ， 那么世界上可以增加很多欢乐与和气 ， 而且可以减少很多悲剧和恨事 。
”（欧绪成 宇桦）第 5 页 共 5 页 。

稿源：(未知)

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标题：将心比心|人教版四年级语文《将心比心》优秀教学设计（A、B案）