1、 让我们共同把让我们共同把 目光投向这美丽的世目光投向这美丽的世 界界 城徽城徽翼狮翼狮 舷舷窗窗 点点缀缀 魅魅力力 瑰瑰丽丽 祈祷祈祷 荒荒芜芜 骤骤起起 沼沼泽泽 鳞次鳞次栉栉比比 xin zhumi zh guq do zh u w zh o 你能读准下列字音吗？ 自由、大声地朗读课文 ， 完成：自由、大声地朗读课文 ， 完成： 1 1、找出表示作者行踪的词或句子 。
找出表示作者行踪的词或句子 。
2 2、随着行踪的变化 ， 作者介绍了威尼斯的哪、随着行踪的变化 ， 作者介绍了威尼斯的哪 些些 ？它们体现了威尼斯哪几方的？它们体现了威尼斯哪几方的 ？ 3 3、找出文中的比喻句 ， 体会语言的优美 。
文中、找出文 。

2、中的比喻句 ， 体会语言的优美 。
文中 写威尼斯的历史、建筑 ， 传说以及游人等 ， 这写威尼斯的历史、建筑 ， 传说以及游人等 ， 这 与与“蓝蓝的威尼斯蓝蓝的威尼斯”有什么联系呢有什么联系呢? ? 景观景观 作者游览威尼斯的行踪：作者游览威尼斯的行踪： “我们登上汽船我们登上汽船” “泛舟在大运河上泛舟在大运河上” “穿过一座座桥梁穿过一座座桥梁” “ 汽船向前驶去汽船向前驶去” “于是就到圣马可广场去散步于是就到圣马可广场去散步” 我来当导游：我来当导游： 选择你喜欢的一个景点 ， 用自己的语言把美丽的威尼选择你喜欢的一个景点 ， 用自己的语言把美丽的威尼 斯介绍给大家 。
斯介绍给大家 。
（要求：（要求：1 1、结合课 。

3、文以及你所了解威尼斯的资料 。
、结合课文以及你所了解威尼斯的资料 。
2 2、 语言流畅 ， 优美语言流畅 ， 优美.3.3、100100字左右）字左右） 解说词的写法解说词的写法: : 1 1 、运用恰当的修辞、运用恰当的修辞. .选择你喜欢的一个景点 ， 用自己选择你喜欢的一个景点 ， 用自己 的语言把美丽的威尼斯介绍给大家 。
的语言把美丽的威尼斯介绍给大家 。
（要求：（要求：、结合课文以及你所了解威尼斯的资料 。
、结合课文以及你所了解威尼斯的资料 。
、语言流畅 ， 优美 。
、语言流畅 ， 优美 。
、100字左右）字左右） 2 2、插入与景物有关的人文知识、插入与景物有关的人文知识, ,以丰富解说的内容以丰富解说的内容, , 。

4、激激 发游客的兴趣发游客的兴趣. . 3 3 、运用不同风格的语言技巧、运用不同风格的语言技巧, ,调节气氛调节气氛. . 4 4 、创造一定的情景、创造一定的情景, ,激发起游客的想象与联想激发起游客的想象与联想. . 蓝蓝的威尼斯蓝蓝的威尼斯 马信德马信德 行行 踪踪 水水 都都 美美 建建 筑筑 美美 秋秋 色色 美美 移步换景移步换景 比喻修辞比喻修辞 友友谊之树常青谊之树常青 中意两国人民的友谊中意两国人民的友谊海水海水怒潮怒潮 俯瞰威尼 斯 威尼斯的夜晚 一幅美丽、和谐、幸福的画卷 返返回回 蓝蓝蓝蓝的威尼斯的威尼斯 蓝蓝蓝蓝 自然色彩：天蓝 ， 地蓝 ， 城市蓝自然色彩：天蓝 ， 地蓝 ， 城市 。

5、蓝 人文色彩：是和谐、宁静、人文色彩：是和谐、宁静、 幸福幸福 友谊美丽的象征友谊美丽的象征 以“蓝蓝的威尼斯蓝蓝的威尼斯”为题 ， 不仅突出了威尼斯的 色彩 ， 而且写出了作者俯视威尼斯的总体印象 。
蓝色不仅突出了威尼斯的环境特征 ， 而且它是和 谐、宁静、幸福、友谊美丽的象征 。
独特：独特：交通工具交通工具 瑰丽： 古典建筑古典建筑 艺术艺术 两岸风光两岸风光 水都美水都美 建筑美建筑美 圣马可广场圣马可广场 圣马可教堂圣马可教堂 宫殿宫殿 贵族院落贵族院落 游客如云游客如云 灰鸽争相啄食灰鸽争相啄食 船艇穿梭船艇穿梭 海鸥飞翔海鸥飞翔 秋色美秋色美 品味威尼斯：品味威尼斯： “天 ， 是蓝的；地 ， 是蓝的 。

【蓝蓝的威尼斯|蓝蓝的威尼斯上课课件】6、 。
水天连接的远处 ， 耸天 ， 是蓝的；地 ， 是蓝的 。
水天连接的远处 ， 耸 立着几处高楼和尖顶教堂仿佛在蓝色的盆景里点缀着立着几处高楼和尖顶教堂仿佛在蓝色的盆景里点缀着 一簇簇的村落 。
一簇簇的村落 。
” “118个岛屿 ， 个岛屿 ， 177条大小河道相互沟通 ， 由条大小河道相互沟通 ， 由401 座各式各样的串连缀接而成的座各式各样的串连缀接而成的水都水都,就像一串颗就像一串颗 颗珍珠连缀起来的瑰宝 。
颗珍珠连缀起来的瑰宝 。
” “灯光映着碧水 ， 明月照亮大海 ， 泛舟在亚得里灯光映着碧水 ， 明月照亮大海 ， 泛舟在亚得里 亚海滨像进了水晶宫一般 ， 真是人间奇景 。

稿源：(未知)

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标题：蓝蓝的威尼斯|蓝蓝的威尼斯上课课件