1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第4页 共4页人教版小学五年级数学上册小数乘以整数教学设计人教版小学五年级数学上册小数乘以整数教学设计教学内容：小数乘以整数教学目标：1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理 。
2、培养学生的迁移类推能力 。
3、引导学生探索知识间的练习 ， 渗透转化思想 。
教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法 。
教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法 。
教具准备：放大的复习题表格一张（投影） 。
教学过程：一、引入尝试：孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝 。
（出示情境图 ， 让学生找出图片中的已知条件和问题）1、 小数乘以整数的意义及算理 。
引导学生理解题意 ， 出示 。

2、例1 ， （1）例1：风筝每个3.5元 ， 买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）（2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报 。
)用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角3元3=9元5角3=15角 9元+15角=10.5元用乘法计算：3.53=10.5元（重点研究用乘法计算的算法及算理） 。
（3）理解意义 。
为什么用3.53计算?3.53表示什么？（表示有3个3.5或3.5的3倍.）(4)初步理解算理 。
怎样算的？（把3.5元看作35角）35元 扩大10倍 35角 3 31 0. 5 元 105角 所的积缩小到它的10倍（105角就等于10.5元）(5)买5 。

【人教版|人教版小学五年级数学上册小数乘以整数教学设计】3、个要多少元呢?会用这种方法算吗?2、小数乘以整数的计算方法 。
象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的0.725你们会算吗?(生试算 ， 指名板演 。
)生算完后 ， 小组讨论计算过程 。
板书：0725 3.60 （2）强调依照整数乘法用竖式计算 。
（3） 示范：0.72 扩大100倍 725 5 3.60 360 360缩小到它的100倍3.60 (4)回顾对于0.725 ， 刚才是怎样进行计算的？使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72 ， 被乘数0.72扩大了100倍 ， 积也随着扩大了100倍 ， 要求原来的积 ， 就把乘出来的积360再缩小100倍 。
(提示:小数末尾的0可以去掉)二、巩固练习下面各数去 。

4、掉小数点有什么变化？ 0.34 3.5 0.201 5.02把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？判断1 3.5 22.7 0 三、归纳乘整数计算方法计算 7 4 0.74 257 2.57观察这2组题 ， 想想与整数乘整数有什么不同？怎样计算小数乘以整数？ 先把小数扩大成整数； 按整数乘法的法则算出积； 再看被乘数有几位小数 ， 就从积的右边起数出几位 ， 点上小数点 。
四、学以致用1、填空 。
45 ( ) 0 .7 4 ( )3 3 2 2( ) 1 3 5 ( ) 1 4 82、做一做课本p2五、体验：(1)今天我们学习了什么?（板书课题）(2)小数乘以整数的计算方法是什么?六、作业： 练习一1、2、3第 4 页 共 4 页 。

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