通过句式训练 ， 化难为易 ， 既帮助学生理解的句子的含义 ， 又潜移默化地教育学生要做个尊敬父母 ， 热爱劳动的好孩子 。
）（四）在游戏中巩固生字词在14个生字的巩固中 ， 我主要安排了以下几个游戏 。
1、四人一小组拼贴被拆散的生字的部件2、听故事小兔家里来客人了 ， 学生听完故事后 ， 说说你喜欢故事中的谁？为什么？同时让学生说说故事中藏着哪些今天刚认识的朋友 ， 根据学生的汇报 ， 逐一板贴词条：台灯 电视 茶几 沙发 报纸 送水果 笑了（爱听故事 ， 好动好玩是低段学生的共性 。
在故事与游戏中巩固复习所学的生字新词 ， 真正体现了让学生在玩中学 ， 在学中玩的理念 。
）（五）写字指导关于写字 ， 学生在前两课已接触过 ， 也已掌握了一定的方法 ， 因而本课写字指导 ， 重在引导学生自己去发现 ， 同时把字的笔画、笔顺做为重点指导 。
（六）板书设计根据低段学生的认知规律 ， 本课的板书 ， 我主要用图文结合的方法 ， 以利于识记生字新词 。
左边是8种物品的图片 右边是8种物品的名称第 5 页 共 5 页 。

稿源：(未知)

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标题：在家里|《在家里》说课设计( 二 )