1、Gaining wealth through hard work is the great pleasure of life.整合汇编简单易用（页眉可删）小蝌蚪找妈妈教案 小蝌蚪找妈妈教案1一、教学目标：1、了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化 ， 知道它是捉虫能手 ， 懂得应该保护青蛙 。
2、学会本课的14个生字 ， 认识“矢”字旁 ， 理解“蝌蚪、脑袋、快活、鲤鱼、捉食、乌龟、碧绿、肚皮、低头”等词语的意思 。
3、能按问题的提示扩写句子 ， 把句子写具体 ， 通过选词填空、连句 ， 了解小蝌蚪是怎样变成青蛙的 。
4、会分角色朗读课文 ， 能背诵课文最后两个自然段 。
二、教学重点与难点：1、教学重点：学习生字新词 ， 能分角色有 。

2、感情地朗读课文 ， 懂得青蛙是捉害虫的能手 ， 懂得保护青蛙人人有责 。
2、教学难点：认识蝌蚪和青蛙 ， 了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化 。
三、教学时间：3课时四、教学过程：第一课时教学要点：读通课文 ， 学习本课的14个生字 ， 认识“矢”字旁 ， 理解部分词语的意思 。
大概理解故事的主要内容 。
(一)直接揭题、读题 。
学习生字“蝌蚪” 。
(二)初读课文 。
1、要求：边读边把生字划出来 ， 多读几遍 ， 把它读正确 。
这是个非常有趣的故事 ， 有趣在哪呢?自己到课文中去找一找 。
2、检查初读情况 。
生字词出示：蝌蚪池塘脑袋甩着鲤鱼乌龟披着短了蹲着碧绿肚皮鼓着 (1)按照课文读一读 ， 即带拼音 。
(2)看着黑板读一读 ， 不带拼音 。
(3)字形的教 。

3、学：你记住了哪些字 ， 是用什么方法记住的?或是你认为哪些字比较难写 ， 需要大家帮忙的? (4)我说你做：师说脑袋生指着脑袋师说甩着生做动作(可以用手表示)蹲着、肚皮、鼓着、短了(5)送生字回家 。
过渡：大家已经能够把生字很正确地念下来了 ， 那能把课文读正确读通顺吗?全体起立 ， 如果有错了 ， 你就坐下来读 。
(6)反馈读错的情况 ， 集体纠正 。
(7)你能把这些生字按照课文内容组成一段简单的文字吗?生说 ， 也就是故事的大概内容 。
(三)完成课后作业：第1题 ， 写出同偏旁的字 。
师按照学情做进一步的指导 。
第二课时要点：认识蝌蚪和青蛙 ， 了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化 。
(一)小蝌蚪的样子 。
1、读课文第一自然段 ， 边读边划 。

4、 。
找出：大大的脑袋 ， 青灰色的身子 ， 甩着长长的尾巴 。
2、读一读句子 。
3、画一画小蝌蚪的样子(为了画面的美观你可以加进一些事物) 。
4、说一说你自己所画的图 。
5、练一练 。
小蝌蚪游来游去 。
(1)小蝌蚪在哪里游来游去?(2)小蝌蚪在哪里怎样地游来游去?(二)小蝌蚪的形态变化 。
1、过渡 。
师：小蝌蚪游啊游 ， 身体发生了变化 。
请你在课文中找出来 ， 用上自己喜欢的记号 。
(1)小蝌蚪游啊游 ， 过了几天 ， 长出了两条后腿 。
(2)小蝌蚪游啊游 ， 过了几天 ， 又长出两条前腿 。
(3)小蝌蚪游啊游 ， 过了几天 ， 尾巴变短了 。
随机认识“短”(4)不知什么时候 ， 小青蛙的尾巴已经不见了 。
2、仿造春蚕的不同时期图画一画青蛙的生长过程 。
3、交流 ， 既 。

5、评一评 。
4、改一改 。
5、说一说 。
参照课后五：选词填空 ， 说说小蝌蚪是怎样变成青蛙的 。
又先最后接着小蝌蚪()长出了两条后腿 ， ()长出了两条前腿 ， ()尾巴变短了 ， ()尾巴不见了 ， 变成了一只小青蛙 。
6、读一读 。
(三)青蛙的样子 。
1、读一读 ， 找一找 。
师：小蝌蚪变成了青蛙 ， 青蛙长什么样 ， 你能在课文中找出来吗?用不同于小蝌蚪的记号标出 。
生：四条腿 ， 宽嘴巴 。
生：披着碧绿的衣服 ， 露着雪白的肚皮 ， 鼓着一对大眼睛 。
生：头顶上有两只大眼睛 ， 披着绿衣服 。
2、说一说 。
师：能把青蛙的特征连起来说一说吗?生：青蛙有四条腿 ， 嘴巴是宽宽的 ， 披着碧绿的衣服 ， 露着雪白的肚皮 ， 鼓着一对大眼睛 。
3、背一背青蛙的形态句 。
(四)作业布置：课 。

6、堂作业本2、5、6第三课时要点：指导分角色朗读全问 ， 再次了解青蛙的生长过程 。
完成课堂作业本 。
(一)巩固练习：1、复习新词 ， 听写词语 。
2、排列顺序：( )小蝌蚪的尾巴变短了 。
( )小蝌蚪又长出了两条前腿 。

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标题：蝌蚪|小蝌蚪找妈妈教案