12、人间可以创造出美好的境界,盲童孩子与母亲之间,心中的爱,看不见的意境爱,同样可以创造出美好的境界.至此,学生对于课文爱的理解就更深刻了,认识也就更提高了,教材的人文教育价值也就提升了.整堂课的教学,教师始终把握着一点,即把阅读的主动权还给学生,让学生在阅读实践中去感悟去体验,然后通过有感情地朗读把自己这份独特的感悟体验表现出来,从而悟出这看不见的爱的真正含义韩丽老师教学语言生动感人,教态亲切自然,给我留下了十分美好的印象.从这节课上,我看出老师下了一番功夫.新语文课程标准指出:必须正确把握语文教育的特点来构建新的语文教育体系.在语文教学中,所谓的感悟,最主要的渠道有两条:一是听老师讲解而懂;
二是通过自己的阅读而懂.韩丽老师执教的看不见的爱一课,给我印象最深的是:学生的感悟能力从哪里来呢一是教师的引导,二是学生自己的领悟力(通过教师的每一步的引导,逐渐让学生从懵懂到恍然大悟).这就是教师的职责所在.这也是我们每一位语文老师应该去努力探索和实践的. 。

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标题：我们|我们相伴在研修路上( 三 )