定后:闻道百;
宾前:以为莫己若.我之谓也.被动:吾长见笑于大方之家.固定格式：1吾非至于子之门 ， 则殆矣 。
（“非则” ， 表示假设 ， 译为：“不是就” 。
）2且夫我尝闻少仲尼之闻 。
（“且夫” ， 再说 ， 而且 ， 用于承接上文 ， 引出另一层意思 。
）3吾长见笑于大方之家.(“见于”,被所)成语 。
1望洋兴叹(望洋 ， 仰视貌 ， 抬头向上看的样子 。
本义指在伟大的事物面前感叹自己的藐小 ， 今多比喻要做一件事而力量不够 ， 感到无可奈何)2见笑大方(贻笑大方：让内行见笑)3大方之家（指学识渊博或专精于某种技艺之人）四、 。

【秋水节选|高中语文《秋水(节选)》教案9苏教版必修】7、理解思想内容 。
讨论：这则寓言故事包含哪些道理?（启发学生敞开思路 ， 大胆发表看法）提示：下述观点都符合文意 。
1山外有山 ， 天外有天 ， 人贵自知之明；2谦受益 ， 满招损；3自大由于无知；4知耻近乎勇；5克服主观主义 ， 防止片面性；6有比较才能有鉴别 。
四、指导背诵 。
课文结构简单 ， 层次清楚 ， 可采用关系法背诵 。
先划分层次 ， 概括层意 。
第一层上有两句 ， 第一句写黄河的壮阔 ， 第二句写河伯骄傲自满 。
两句之间的连接语是“于是焉” 。
第二层也是两句 ， 第一句写北海的广阔 ， 第二句写河伯自愧弗如 ， 也用“于是焉”组合 。
利用关系法把握语言结构 ， 有利于背诵 。
还可采用排词法 。
课文用对比方法写河伯认识的前后变化 。
可提取、排列两相对照的词语：1河与海的比较；2河伯认识的变化 。
课后练习还介绍了问题法 。
所提的三个问题恰好针对三个内容要点 ， 逻辑性强 。
运用此法掌握内容梗概 ， 利于背诵 。
课上背诵练习：个人默记一两篇后 ， 由老师带领集体背诵 。
集体背诵好互相提醒脑记耳听口诵可加强记忆 。
五、布置作业 。
1笔译全文 。
2写读后感 。
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标题：秋水节选|高中语文《秋水(节选)》教案9苏教版必修( 二 )