1、小学体育课堂对提高学生体能的作用所谓激励 ， 就是激发与鼓励 ， 即激发兴趣与鼓励学习 。
在现阶段的小学体育课堂上 ， 很多教师都积极地采用“激励模式”开展教学活动 ， 不仅达到了提高学生兴趣的目的 ， 也极大地促进了学生体能素质的提高 ， 对提高学生的体能帮助很大 。
一、小学体育课堂教学的现状分析小学生由于天性活泼 ， 好奇心强 ， 因此往往对体育课堂充满了向往 。
当前 ， 绝大多数小学体育教师在课堂教学中都能采取变通式教学方式 ， 使学生得到多方面的锻炼 。
然而 ， 课堂是有纪律性的 ， 体育课堂也不例外 。
因此 ， 很多体育教师在课堂上习惯于使用命令式的口气训练学生 ， 这实际上违背了学生的成长规律 ， 导致小学生变本加厉 ， 适得其反 。
此外 ， 在小学体育课堂的 。

2、评分体系上 ， 很多教师还采取比较单一的模式 ， 没有考虑到各个学生的身体与体质情况 ， 导致学生的发展良莠不齐 。
所以 ， 针对此问题 ， 笔者推荐采用“激励模式”来开展小学体育课堂教学 ， 这对提高学生的体育兴趣和体能作用巨大 。
二“、激励模式”在小学体育课堂教学中的实施策略1.以激励调动学生的积极性兴趣是最好的老师 。
因此 ， 作为小学体育教师完全可以借助游戏、现代教学工具等刺激学生的神经 ， 激发他们的兴趣 。
一旦学生对体育运动产生浓厚的兴趣就会主动投入到日常锻炼中 ， 无形中提高了学生的体能 。
我们知道 ， 体育活动是需要大量的体力和身体协调性的 ， 所以这可能成为学生放弃或降低积极性的一个原因 ， 因此 ， 体育教师应当合理地安排运动项目与运 。

【小学|小学体育课堂对提高学生体能的作用】3、动量 ， 供学生自由选择一项作为主导进行参与 。
另外 ， 教师还应该时刻关注学生在训练中的表现 ， 对于遇到困难犹豫不前的学生要给予及时的鼓励 ， 帮助学生克服心理障碍 ， 这样才能真正提高学生的体育学习积极性 。
2.以激励营造良好的竞争环境众所周知 ， 体育是一项现代化的竞技项目 ， 它与竞争是密不可分的 。
所以 ， 小学体育教师应当巧妙地运用这种联系 ， 促使学生积极进取 ， 形成你追我赶的良好学习氛围 。
比如 ， 教师可以在体育课上组织学生开展比赛 ， 并给予一定的物质奖励或精神奖励 ， 这样就会无形地激发学生的求胜欲望 ， 最大限度地发挥自身潜能 。
经过比赛 ， 获得欢乐的同时也达到了“强身健体”的目的 。
总而言之 ， 当前我国开展小学体育教学的最重要任务就是锻炼学生的身体 ， 提高他们的身体素质 。
而实践证明 ， “激励模式”确实是一种很好的体育教学手段 ， 因此我国很多小学体育教师都在大力提倡 。
对于小学体育教师而言 ， 需要全面、深入地了解“激励模式” ， 并不断进行实践 ， 这样才能真正促进学生体能的提高 。
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