突出综合训练 。
在舞蹈啦啦操的训练中 ， 动作分解式的基础训练固然重要 ， 综合训练同样非常重要性 ， 它不仅是全面展示学生舞蹈啦啦操表现能力的必然要求 ， 也是检查学生基础动作掌握效果的客观需要 。
因此 ， 在基础动作训练完毕后 ， 教师要突出综合训练 ， 将综合训练作为舞蹈啦啦操训练的重点所在 。
综合训练多依托于相应的套路 ， 教师可以选择经典的舞蹈啦啦操表演 ， 让学生在音乐的配合下 ， 开始整体性的训练 ， 各小组学 。

7、生由组长带领 ， 教师从旁观看 ， 如果发现学生在肢体动作或者协调性上出现问题 ， 则予以现场纠正 。
在舞蹈啦啦操的综合训练中 ， 舞蹈表演是一种特殊的训练形式 ， 笔者在教学中 ， 让学生以小组为单位开展舞蹈啦啦操表演 ， 并根据学生表演的最终结果予以等级评定 ， 这种带有竞赛意味的训练方式 ， 激发地刺激了学生的训练热情 ， 提高了学生在舞蹈啦啦操训练中的积极性 。
创编与训练为舞蹈啦啦操教学中的一体两面 ， 为了提升舞蹈啦啦操的审美表现力 ， 教师在重视啦啦操训练的同时 ， 也要引入其他舞种 ， 特别是与啦啦操融合度比较高的舞种 ， 比如街舞、武术、爵士等 ， 鼓励学生在综合训练中进行创编 ， 尤其是跨舞种创编 ， 在啦啦操中吸收其他舞种的元素 。
重视复习训练 。
“学 。

8、而时习之” ， 在小学生的舞蹈啦啦操训练中 ， 受各种因素的影响 ， 难免会出现形形色色的问题 ， 因此 ， 教师在教学中不仅要重视基础训练与综合训练 ， 更要突出强化训练 ， 让学生在复习环节中强化舞蹈啦啦操的表演技能 。
复习训练不同于前面的练习 ， 受时间因素的影响 ， 它需要突出训练的针对性 ， 换言之 ， 复习训练需要采用精准训练的方式 ， 使宝贵的教学时间运用到最为紧迫的教学任务中 。
在综合训练中 ， 不同小组存在的问题有着较大的差异性 ， 比如 ， 有些小组学生的动作力度不足 ， 在表演中出现了动作乏力 ， 审美性不高的现象 ， 而有些小组则存在着协调性不高的现象 ， 尽管小组学生的肢体动作表现力都很不错 ， 但作为团队项目 ， 缺乏良好地配合性 ， 影响了最终的结果 。
因 。

9、此 ， ）教师要根据小组学生的实际情况 ， 采取好针对性的复习训练方式 ， 做到对症下药 ， 提升小组的训练效果 。
同时 ， 在舞蹈啦啦操训练中 ， 学生受各种因素的影响 ， 难免会出现部分学生表现优秀 ， 部分学生表现欠缺的现象 ， 此时 ， 教师要构建一对一帮扶训练机制 ， 让优秀学生扶持后进学生 ， 实现共同提升的目标 。
结语舞蹈啦啦操是当前小学生体育教学的常见项目之一 ， 属于健身舞蹈的一种类型 ， 具有很强的节奏性和技巧性 ， 对小学生的身心健康以及全面发展都有着非常重要的作用 。
随着小学体育教学的不断深入 ， 舞蹈啦啦操在小学体育教学中的重要性也日益突出 ， 对此 ， 教师需要从课程导入到课后复习等各个阶段采取好有效的教学措施 。
参考文献：成芳啦啦操在小学体育教育中的应用教育界 ， （）：李莉啦啦操运动在小学体育教学中的作用体育时空 ， （）：安晓倩浅谈小学啦啦操运动在体育教学中的作用文体用品与科技 ， （）：杨皖霖啦啦队运动在阳光体育中的价值及推广策略研究济宁学院学报 ， （）：第 6 页 共 6 页免责声明：图文来源网络征集 ， 版权归原作者所有 。
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标题：小学|小学体育舞蹈啦啦操训练方法探讨( 二 )