师：同学们分析得太好了 ， 说明你们已经是一个小小科学家了（为使学生能够把生物学学习与生活联系起来 ， 我课前布置了调查家庭中父母的眼睛是双眼皮、单眼皮 ， ）师：若控制双眼皮的基因是显性 。

12、的 ， 用“A”表示；控制单眼皮的基因是隐性的 ， 用“a”表示 ， 那么为什么自己是单眼皮或双眼皮？生：在黑板上或利用实物投影展示出来并描述出遗传过程 ， 我父亲是单眼皮 ， 母亲是单眼皮 ， 所以我的基因组成只能是两个隐性基因 ， 所以我是单眼皮 ， 因为两个隐性基因只能表现出隐性性状 。
生：我是单眼皮 ， 我父亲是双眼皮 ， 母亲也是双眼皮 ， 父亲一定是Aa ， 而不可能是AA ， 母亲是Aa ， 也不可能是AA ， 所以生下的孩子中有1/4的概率是aa ， 表现单眼皮 ， 正是我 。
生：我父亲是双眼皮 ， 母亲是单眼皮 ， 我是单眼皮 ， 父亲一定是Aa ， 而不可能是AA ， 母亲是aa ， 所以生下的孩子中单眼皮的概率是1/2 ， 双眼皮是1/2 。
师：你们分析的对 ， 这里是不是有 。

13、些规律可循？生：父母都是单眼皮 ， 生下的孩子不会是双眼皮 。
父母任何一方是双眼皮 ， 一方是单眼皮 ， 生下的孩子单眼皮的比率是100%或50%等等 。
（教师让学生归纳出控制人眼皮基因的6种组合形式 ， 即AAxAA ， AAxAa ， AaxAa ， AAxaa ， Aaxaa ， aaxaa；并归纳出子代眼皮的性状比例）师：现在我们一起来分析下面的问题 ， 你能解释吗？已知面颊上有酒窝与无酒窝是一对相对性状 ， 决定有酒窝的基因（D）是显性基因 ， 决定无酒窝的基因是（d）隐性基因 ， 请问 ， 一对无酒窝的夫妇能生育出有酒窝的子女吗？为什么？生：不会有 ， 无酒窝的夫妇基因组成是dd ， 所以生下的孩子基因来自父母 ， 因此基因组成dd ， 表现为无酒窝 。
师： 。

14、在人群中 ， 生来就惯用右手与生来就惯用左手（不包括后天的矫正和练习）是一对相对性状 ， 父亲惯用左手 ， 母亲惯用右手 ， 他们生的孩子也是惯用右手 。
请问孩子的细胞内有控制惯用左手的基因吗？生1：因为此题没有给出用左手和用右手 ， 谁是显性的 ， 所以应有两种可能 。
生2：甲：假设惯用左手为显性 ， 惯用右手为隐性 ， 他们生的孩子惯用右手 ， 孩子的基因组成肯定为两个隐性基因 ， 所以孩子的细胞内没有控制惯用左手的基因 ， 生3：若惯用左手为隐性 ， 母亲惯用右手为显性 ， 他们生的孩子是右手 ， 因为孩子的基因中一半基因来自父亲 ， 一半来自母亲 ， 所以孩子含有左手的基因 ， 只是未表现出隐性性状来 。
师：很好 ， 以上我们了解了关于基因控制性状表现的规律 。
若 。

15、A为 显性 ， a为隐形 ， 当AA或Aa时表现出显性性状 ， 当aa时表现出隐性性状 。
设计意图此分析的过程中重在促使学生的思维逐步从感性向理性的转变 ， 尤其对于引导学生逻辑推理 ， 形成良好的思维习惯发挥了积极作用 。
再辅之以遗传问题练习的训练 ， 对提高学生分析问题、解决问题的能力有较大的好处 。
二、遗传病与近亲结婚教师通过展示人类多种遗传病的图片资料 ， 如白化病孩子 ， 出示摩尔根或达尔文的婚姻悲剧 ， 讲解达尔文（或摩尔根）都是近亲结婚的受害者 ， 介绍“傻子村”的遗传病事实 。
出示色盲检测图谱 ， 检验学生的色觉 。
理解当近亲结婚后 ， 隐性致病基因相遇的机会大增 ， 患病的机会高 。
从而使学生认同我国婚姻法规定禁止近亲结婚的道理 。
师：禁止 。

16、近亲结婚是我国婚姻法规定的 ， 为什么我们的婚姻法中做出这样的规定？生：这样可避免生下带病的不健康的孩子师：对 ， 请看这张图片上的孩子 。
这是一个患有先天性愚型症患者 ， 这种病人的患病特征主要是天生智力底下 ， 发育迟缓 ， 坐立走都很晚 ， 只会说“爸“妈“单音节词 ， 有的缺少抽象思维的能力 。
这种疾病是天生的 ， 叫做遗传病 ， 目前 ， 已经了解的人类遗传病有4000余种 ， 如白化病 ， 色盲、血友病等 ， 这些病的孩子的父母可能是正常的 。
那么 ， 患者患病的原因到底是什么？生：通过读书我们知道 ， 携带致病基因的人并不一定表现出遗传病 ， 如由隐性基因引起的遗传病 ， 但这种基因又可能传递给下一代 。
血缘关系远 ， 具有相同致病基因的可能性比较小 ， 而近亲 。

17、结婚 ， 婚配的双方遗传基因相近 。

稿源：(未知)

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标题：基因的显性和隐性|人教版初中生物八年级下册《基因的显性和隐性》教学设计( 三 )