1、优质参考文档o9= I容 。
儿童线描教学初探朱家角小学 李娜内容摘要:线描 ， 是以线条为主要表现手段的绘画形式 ， 是用线条说话的艺术 。
线描使用工具简单 ， 画起来方便 ， 它对具体物象既能作概括处理 ， 也可进行细致刻划;
既能进行造型训练 ， 也可作创造表现 。
因而 ， 学习线描 ， 是学习绘画的根底；搞好线描教学 ， 更是儿童绘画教学的根底我在小学美术课外教学活动中 ， 重视了把线描作为学生绘画的重点和入门课程 ， 从培养学生的绘画兴趣入手 ， 通过分阶段有步骤地进行教学活动 ， 使学生掌握了一定的绘画技能和根本知识 ， 同时 ， 也增强了学生对周围事物的感知与表达能力 ， 提高了审美意识 ， 培养了创造性思维 。
线描因使用工具的不同可以使作品呈现不同的面貌 ，。

2、儿童喜欢美丽鲜艳的色彩 ， 可以让他们直接用彩色铅笔、水彩笔、金属笔、油画棒等绘画工具进行线描 。
纸可以选择绘图纸、宣纸或各色卡纸等 。
如果我们想表现不同的艺术效果,就要注意纸和笔的配套使用 ， 如彩色水笔画在白色绘图纸上 ， 黑色记号笔画在浅色卡纸上 ， 银白色金属笔画在深色卡纸上 ， 毛笔等软笔画出的线条丰富 ， 但低年1 线描内容的选择应掌握先易后难创造能力是人类与生俱有的 ， 为了开展儿童这种潜能 ， 培养学生的绘画兴趣 ， 我在线描教学初期安排了线描创作课程 ， 具体来说是教师通过欣赏、启发、谈话等教学方法 ， 辅导学生进行线描想象画、记忆画和故事画的创作 。
根据儿童的心理特点 ， 初期创作内容要选取学生熟悉、新奇有趣且形状简单的事物作 。

3、为绘画对象 ， 如想象画：?美丽的树?记忆画：?妈妈烧的菜?故事画：?小鸟喝水的故事? ， 当学生有了一点根底后 ， 再引导他们画线条较复杂的楼房、人物等内F面谈谈本人有关儿童线描教学的几点体会:一、线描教学应注意工具与材料的选择级学生掌握较难 ， 可以让学生尝试 。
二、线描教学应分阶段有步骤地进行图 1 4优质参考文档年龄相对应图1图2图3图4经过一段时间的线描创作 ， 学生根本学会了用点、线、形来装饰形象 ， 画 出自己的个性感受 ， 体会到了画线描的快乐 。
之后我安排了线描写生课 ， 让学生 通过观察 ， 捕捉物象的特征 ， 发现有趣的细节 ， 画出生动、富于美感的作品 。
写 生内容上 ， 我先选取简单的物体作为描绘对象 ， 如他们喜爱的玩具、 。

4、校园中的植 物或自己穿的鞋子等 ， 当他们有了一定写生根底后 ， 再画较复杂的交通工具、古 镇房屋和人物 。
此外 ， 在选择线描内容时 ， 还要注意描绘的对象 ， 要先少后多, 先静后动 。
图58年级的 ， 可要求他们大胆地用线描表达自己的所见所想 。
如用线简略地勾画出一 个人或一个场景 ， 并使构图饱满 。
三、四年级的 ， 除要求大胆用线外 ， 还要能对 物象作初步的描述 。
如头像写生时 ， 能够用线条较精细地描绘出五官结构 。
在这 一时期 ， 应着重培养他们的观察与写生能力 。
对于五年级的学生 ， 可以要求他们 在课外多进行线描写生练习 ， 自觉地用线条表现出物象的结构和质感 ， 表达出写 实美 ， 并能通过线的巧妙运用来表达自己的感情 ， 同时 ， 还要让学生多欣赏 。

5、一些 不同风格的优秀线描作品 ， 提高对作品的审美能力 。
3 线描的作画顺序要先整体后局部画线描时 ， 要注意作画顺序 ， 一般应从整体入手 ， 从大的整体形状画到小 的局部 ， 从外面画到里面 。
这就像写作文 ， 要先列个提纲 ， 然后再分段详细地描 述 。
等有了一定造型根底后 ， 作画顺序可灵活调整 。
三、线描教学要突出线的表现力线描的表现力表达在两个方面 ， 一是线条本身的美感 ， 表达在线的浓淡、 粗细、长短、疏密等变化上；二是通过线的安排组织来反映物象的空间、结构、质地等 。
这两个方面的结合代表了线描的整体表现力 。
要突出线的表现力 ， 首先要让学生认识线条 。
可引导学生找一找周围环 境中的各种线条：精致的细线条 ， 常浮现在物体外表 ， 如家具上 。

6、的木纹、动物的 毛发等；粗的直线条 ， 往往挺立在门窗的边框；柔和起伏的曲线 ， 在衣服和窗帘 上随处可见 。
观察时 ， 要注意比拟这些不同线条的不同特点和相互关系 ， 如一只 猫躺在椅子上 ， 猫弯曲柔和的线条和椅子笔直坚硬的线条就会形成鲜明的比照 。

稿源：(未知)

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标题：儿童|儿童线描教学初探