13、、答案：隔离、318、答案：明、清、丢失、记录19、饭前 ,便后20、答案：反应、需要、帮助、指导判断题（本题共15 小题 ， 每题 1 分 ， 共 15 分）1、第9页共12页2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、问答题（本题共6 小题 ， 每题 4 分 ， 共 24 分）1、答：(1) 智力发展正常；(2) 情绪稳定 ， 情绪反应适度；(3) 乐于与人交往 ， 人际关系融洽；(4) 行为统一和协调；(5) 性格特征良好 。
2、答：（ 1）室内外卫生做到专人负责 ， 园内定期检查（每周一次）（ 2）室内要注意通风换气 。
厕所要清洁 ， 通风无异味 ， 定期紫外线消毒 。
（ 3）幼儿玩教具要保持清洁 ， 定期 。

14、清洁消毒 。
第10页共12页（ 4）幼儿一人一巾一杯 ， 经常保持干净 ， 每天清洗消毒一次 。
（ 5）幼儿饭前便后用流动的清水洗手 ， 饭后漱口 ， 擦嘴 。
（ 6）每周剪一次指甲 ， 服装整洁 ， 勤洗头洗澡 ， 养成良好的卫生习惯 ， 被褥每周晒一次 。
（ 7）幼儿及工作人员患传染病后必须立即离开治疗 ， 患者隔离期满痊愈后 ， 有医生证明方可回园 ， 并对患儿所在班级进行检疫、隔离 。
在此期间不收新生入园 ， 检疫期满无症状者 ， 解除隔离 。
（ 8）工作人员及幼儿家中有传染病人 ， 必须报告园领导 ， 及时采用必要措施 。
3、答： 保育员的地位和作用要求保育员要具有高尚的职业道德 保育员工作的对象和工作环境要求保育员必须具备高尚的职业道德 。
4、答：实行保育 。

15、与教育相结合的原则 ， 对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育 ， 促进其身心和谐发展 ， 同时为幼儿家长参加工作、学习提供便利条件 。
5、答：（ 1）幼儿生长发育的特点需要精心保育；（ 2）幼儿心理发展水平需要成人对其照料；（ 3）幼儿园的集体生活需要保教结合；（ 4）继承我国优良的传统经验：“保教合一”、“保教并重”、“保教结合” ， 实现对幼儿成长的全面关怀及对幼儿家长的负责精神 。
分析题（本题共2 小题 ， 每题 8 分 ， 共 16 分）1、答：（ 1）培养小儿良好的心理和身体素质；（ 2）集体教育与个别教育相结合；（ 3）根据小儿高级神经活动兴奋强于抑制的特点安排活动；（ 4）坚持正面教育 ， 积极启发诱导；（。

16、5）适应小儿个别差异 ， 尊重小儿个性 ， 给于较充分的活动自由；（ 6）成人要做小儿的榜样；（ 7）革新抚养方式 ， 重视小儿独立性的培养；第11页共12页（ 8）根据小儿的不同年龄需要 ， 合理安排生活制度；（ 9）为小儿创造良好生活环境；（ 10）幼儿园应与家庭密切联系 ， 取得家长的参与配合 。
2、蒙台梭利总结了卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等人自然主义的教育思想 ， 吸取了当时世界上先进的生物学、心理学等学科的成果 ， 结合自己在“儿童之家”对儿童的观察和研究 ， 提出了自己对儿童的独特的观点 。
蒙台梭利认为控制人类行为的是本能的冲动 ， 儿童心理发展是天赋能力的自然表现 。
基于这种观点 ， 蒙台梭利认为儿童心理发展具有“心理胚胎期 。

17、”、“肉体化过程”、“潜在的能力”和“吸收性心理” 。
蒙台梭利认为儿童发展过程中也存在着与动物相同的特殊环境刺激的敏感期 ， 将敏感期概念引入儿童的发展并运用于儿童教育中 。
儿童心理发展具有阶段性 。
蒙台梭利认为儿童是处在连续的和不断前进的发展变化之中的 ， 而且这种发展变化是有阶段性的 。
儿童在其发展变化的每一阶段都表现出与另一阶段明显不同的特点 ， 前一个阶段是后一个阶段的准备 ， 为后一个阶段奠定基础 。
蒙台梭利认为活动在儿童心理发展中有着极其重要的意义 。
她在教育中的自我活动一书中指出 ， 儿童由于内在生命力的驱使和心理的需要产生一种自发性活动 ， 这种自发性活动通过与环境的交互作用使儿童获得有关的经验 ， 从而促进儿童心理发展 。
蒙台梭利独特的儿童观尽管存在着一些不可克服的历史局限性 ， 但是 ， 它仍然具有许多现实性的意义 ， 能够给我们今天的幼儿教育改革以多方面的启示 。
第12页共12页 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0822/0023892600.html

标题：衡水市|衡水市2019-2020年度保育员业务水平考试试题试卷(含答案)( 三 )