3.完善以过程为主的教学质量评价体系 。
我们要建立健全实验室评估制度 ， 扩建实验、实训中心 ， 购置相配套的设备设施 。
应通过分析调研 ， 针对工商管理专业教学的现状 ， 选择合适的评价要素 ， 在此基础上开展进一步的评定指标确定 。
选择量化的指标 ， 避免人为因素的影响 ， 针对教学大纲中的教学目标 ， 尤其注重对学生参与实践状况的考核 ， 使其成为一套系统、科学的教学质量评价指标 。
在传统的理论考核中 ， 选取适应当今教学体制的、摈弃落后陈旧的 ， 再甄选操作、演示、答辩等形式的综合性考核方式 。
对于实践表现突出的、有较强实践技能的人 ， 需要及时给予鼓励和进一步的指导 。
在当代工商管理专业教学过程中存在着许多问题 ， 学校对实践教学工作重视不足、校内实践教学设备与场地投入不足、缺乏有价值和效果的企业实践基地等缺陷 。
应采取改变教育观念 ， 提高对实践教学的重视；优化课程结构 ， 建立完善的实践教学体系；完善以过程为主的教学质量评价体系等措施 ， 提高工商管理教学效率 。
作者：张健 单位：郑州科技学院第 4 页 共 4 页 。

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标题：工商管理|工商管理教学难题及策略( 二 )