（或用倍比关系算）方案2、先称出10克大米 ， 再除以大米的粒数 ， 最后乘1亿 ， 算出1亿粒大米的重量 。
3、教师提出要求：以四人小组为单位选择一种方案计算出1亿粒大米的质量 ， 请写出计算过程以方便后面的汇报 ， 可以用计算器来帮助计算 。
4、学生分组计算5、各组汇报结果 ， 教师板书 ， 感受1 。

【小学|小学数学四年级上册说课稿-1亿有多大】7、亿粒米的多少 。
通过刚才活动我们知道了1亿粒米大约有2500000克=2500千克=5000斤重 ， 现在知道刘恩每月奉禄多加100000000粒大米 ， 为什么很高兴的谢了皇帝吧？而我国有13亿人口 ， 如果每人每天节省1粒米 ， 那么全国一天下来大约能节省多少克大米啊？如果每人每天吃400克大米 ， 这些节省下来的大米可供一个人吃多少天？大约合多少年呢？（学生计算）13（25001000）400=81250（天）223（年）知道这些信息后 ， 你有什么感想？（教育学生要爱惜粮食）2、数一数 。
（1）小组活动 ， 动手数一数 。
以小组为单位 ， 每人拿一些练习本 ， 和在一起 ， 以循环的方式一本一本的数 ， 数到100本告诉老师 ， 老师立刻 。

8、告诉各小组所用的时间 ， 组长记录下来 。
完成后各小组交流所用时间 。
（2）小组合作 ， 提出问题 。
谈话：如果照这样的速度 ， 我们数一亿本练习本要用多少秒呢？出示书上的表格（可把90秒改成全班认同的秒数） ， 请学生以组为单位进行推算 ， 并把结果填入表格 。
反馈 ， 指名读得数 。
（3）进一步探究 。
谈话：9千万秒 ， 这段时间长吗？这么长的时间用秒作单位来表示显然不合适 ， 你认为应该采用哪个时间单位？（年）怎样换算成多少年？学生说出方法后看书上的算式 。
学生用计算器计算出结果 。
提问：看了这个结果 ， 你有什么感想？3、排一排 。
谈话：刚才我们通过数一数从时间上感受了一亿的大小 ， 大家还想不想通过其他的方式 ， 再来感受一下一亿的大小？（1） 。

9、实际测量长度 。
请10位同学手拉手站成一排 ， 师生共同测量出长度 。
（取整米数）（2）列表进行推算 。
提问：照这样计算 ， 一亿小朋友手拉手站成一排有多长？出示表格 ， 根据表格形式 ， 各小组也依据刚才的测量数据列表格填一填 ， 并反馈推算结果 。
（3）从绕地球的圈数来进一步感知一亿有多大 。
指名读出推算出的长度 。
谈话：对于这个长度 ， 大家都会感觉到很长 ， 但究竟有多长可能还感受不深 。
地球赤道全长40000000米 ， 一亿个小朋友手拉手站成一排 ， 可以饶地球赤道多少圈？用计算器算一算 。
如果学生的计算器只能显示8个数位 ， 就要把米换成千米来算 。
指名说说计算结果 。
提问：看了这个数据 ， 你又感受到什么了？三、在活动中提升认识、升华情感 。
读一读下面的信息 ， 并说一说有什么感受 。
1亿滴水大约可以汇成3333升水 ， 能够装四辆大型运水车 。
1亿张纸叠在一起 ， 约有10000米高 ， 比珠穆朗玛峰还要高 。
我国的小麦产量近年来稳定在1亿吨左右 。
新明日报2004年2月26日电 ， 联合国粮农组织周三宣布 ， 爆发禽流感的亚洲迄今已杀鸡1亿多只 。
2001年中国移动电话的数量已经突破了1亿部 。
四、全课总结通过今天的学习你知道了些什么？你有什么感受？五、通过今天的学习你还想研究哪些有关1亿的问题呢？（可能的情况：1亿张纸的厚度、1亿个一元硬币的厚度、1亿个人的质量、1亿秒有多长）你能把你想研究的有关1亿的问题 ， 设计方案写出来吗？-全文完- 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0822/0023893311.html

标题：小学|小学数学四年级上册说课稿-1亿有多大( 二 )