将“研”“学”进行有机结合 ， 让学生了解专业特点和所学内容 ， 打下牢固的专业知识基础 。
在实践教学体系中 ， “研、学”结合体现在参与科研项目、撰写科研论文、专业课程设计、大学生创新创业实践训练项目和竞赛、学术前沿讲座等方面 。
通过“研、学”结合 ， 企业收获了能够进行成果转化的科研果实 ， 学生收获了动手操作能力 。
2“产、学”结合 。
为了培养学生的创新思维和探索能力 ， 采用“产、学”结合的方式 ， 设计认识 。

7、实习、顶岗实习、毕业实习和假期实践调研等实践环节 ， 高校要构建能够实现产教融合的实践教学基地 。
在实习过程中 ， “双导师”进行严格的过程管理和监督 ， 学生在完成实践任务的同时 ， 不断提升创新思维和能力 。
3“用、学”结合 。
“用、学”结合是以企业中工商管理专业的相关岗位的设置为出发点 ， 将具体的职业活动与专业教学相结合 。
发挥企业在教育教学中的主观能动性和推动作用 ， 使学校培养的专业人才能够适应行业发展需要并满足企业的人才需求 ， 具备获取专业岗位、履行工作职责和完成工作过程所必需的知识、能力和职业道德 。
在实践教学体系的构建中 ， “用、学”结合可以体现为专业的各类实习、企业技能培训、职业认证考试、创新创业比赛等不同方 。

8、式 。
通过“用、学”结合 ， 真正培养出满足企业和岗位要求的人才 。
(四)改革评价机制 在“产学研用”模式下 ， 要通过深化改革评价机制 ， 激发产学研用各类主体的内在驱动力 。
首先要求教师提高学术理论水平的同时 ， 不断提升科技成果转化为实际生产力的能力 。
提高主动开展产学研用结合培养拔尖创新型人才的基本内驱力和社会内驱力 。
其次 ， 要以获取长远利益和发展为落脚点 ， 从战略的眼光培养人才 ， 企业和学校要加大人才培养的资金投入和政策支持 ， 促进企业积极主动地与高校、科研院所合作 ， 致力于培养创新应用型人才 。
三、工商管理专业实践教学体系的实施与保障 (一)师资队伍建设工商管理专业要探索适用于“产学研用”模式的师资队伍建设方法 。
。

9、首先要开展和加强师德教育 ， 树立以“育人为先”的教育理念 。
鼓励教师利用自身的学科优势深入应用研发和科技服务的实践 ， 在为企业解决技术性难题的同时 ， 提升自身的创新实践能力 。
设立科技人才培养专项资金 ， 用以进行科学研究和奖励 。
在公派出国交流和学习等方面向“产学研用”模式下的技术人才倾斜 。
进一步加强职业道德教育、学术诚信教育、知识产权教育 ， 提高教师综合素养 。
(二)加强过程管理 1构建校企结合的管理体制 。
高校和企业分别成立实践教学指导委员会 ， 聘请知名专家任重要职位 ， 审批实践教学的总体方案和布置相关工作 。
在实践教学目标的指导下 ， 由企业和学校双方共同制定实践教学培养方案 ， 企业和各系部配合编制实践教学指导书 。
从 。

10、而保证学校内部、学校和企业之间有专门的人员进行联系 ， 确保实践教学体系的实施 ， 及时解决突发问题和事件 ， 为实践教学的开展提供良好的运行环境 。
2实践教学管理制度建设 。
制度建设包括实践教学基地建设制度、“双导师”指导制度、学生实习效果的考评制度、实践教学文件的编制制度、实践教学的过程管理相关制度等 。
这些制度要进一步细化到每个实践环节、每个实习过程和每个实验、实训项目 ， 保证所有的实践环节都有科学、量化的评价指标 。
3搭建实践教学评价体系 。
评价体系涉及的主体有三个:一是指导教师的评价体系 ， 包括双导师中的校内教师和校外教师;
二是学生实习效果的评价体系;
三是实践教学督导员 。
首先 ， 按照实践教学管理制度 ， 依据指 。

【工商管理|工商管理专业实践教学探析】11、导教师的评价指标 ， 对指导教师进行评价考核 。
考核结果作为人力资源绩效考核的依据 ， 直接影响教师的聘用和薪酬 。
其次 ， 按照学生评价体系评价学生的实习效果 ， 可以采取考勤、日记和报告、答辩、业绩等成果进行成绩评定 ， 按比例记入课程成绩 。
实践教学督导员进行实践教学全过程检查 ， 不仅要检查实践教学的完成情况 ， 而且要重点检查实践教学的质量 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0822/0023893315.html

标题：工商管理|工商管理专业实践教学探析( 二 )