教师要指导学生正确认识心理现象 ， 学习调节控制自己的情感 ， 努力培养高尚的情感 。
教师应耐心地帮助学生分清积极与消极、乐观与悲观、自尊与虚荣、自豪与自傲等不同心理品质的界限 ， 让他们通过合理释放 ， 调节升华自己的情感 ， 减少心理压力和紧张感 ， 引导学生学会多方面、多角度看问题 ， 胸襟宽广 ， 能容人能容事 ， 情感丰富 。
四、组织实践 ， 锻炼意志具有良好意志品质的人 ， 表现为有坚定的信念 ， 勇敢乐观 ， 自制力强 ， 有坚忍不拔的毅力和百折不挠的精神 。
如今的孩子大多家庭富裕 ， 生活安逸 。
即使有的家庭经济并不宽裕 ， 但父母总觉得再苦也不能苦孩子 ， 自己省吃俭用 ， 对孩子的要求尽量满足 。
由于缺少锻炼 ， 很多孩子“四体不勤 ， 五谷不分” ， 娇气十足 ， 不仅动手能力、自理能力较差 ， 还普遍存在依赖性强 ， 自制能力差 ， 意志薄弱 ， 做事易半途而废 ， 缺少恒心和毅力等问题 。
学校可组织开展丰富多彩的实践活动 ， 使学生在活动中经受磨练 ， 通过积极克服活动中不断出现的困难 ， 进行自我约束、自我调节、自我教育 ， 锻炼意志 ， 形成自强不息、坚忍不拔的心理品质 。
公益劳动、军训夏令营活动、社会考察活动、春秋季运动会都是锻炼学生的好机会 ， 学生在活动中成长 ， 在活动中走向成熟-全文完- 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0822/0023893326.html

标题：小学生|小学生心理健康指导心得体会( 二 )