（3）在教学内容与教学方法中重视实践能力的培养 。
实践环节是高校在创新型人才培养过程中不可缺少的重要组成部分 。
地方工科院校工商管理专业大类培养中重视实践教学环节 ， 有完整的实践教学管理文件 ， 加强实习和实训 ， 不断拓展实习基地 ， 加强实习和实训的效果 。
利用社会资源 ， 逐步建立 。

10、一批大学生实践基地和创新基地 ， 组织学生到基地进行参观实习 ， 培养学生实践能力 。
加大实验室建设 ， 重视企业管理信息化综合实验室和现代化手工模拟实验室 。
在运筹学管理信息系统统计学应用统计学证券投资电子商务办公信息化管理实验和课程设计基础上 ， 可考虑增加管理决策模拟实验ERP企业沙盘综合训练课程等的课程实验 。
建立与理论教学协同发展的实践教学体系 ， 包括利用课堂教学的课程实践、独立开设的校内模拟实验、校外的见习和毕业实习等环节 。
同时学院要加强实践教学基地的建设 ， 包括基本技能训练基地、专业实验室、校内外实习基地和专业阅览室的建设 。
加强实践性教学环节对学生的培养 ， 将课堂讲授与案例分析和讨论、实地参观考察、问题调研 。

【工商管理|工商管理大类学生培育策略】11、、文献查阅、撰写课程论文、情景模拟和角色扮演等教学方式相结合 ， 形成全方位的教学方式组合3-4 。
（4）培养学生社会实践与课外创新能力 。
工科院校工商管理专业大类培养中应设置实践、创新及课外课程群 ， 主要包括专业课程的课程设计、ERP沙盘模拟、各类实习环节、管理决策模拟 。
有助于吸引、鼓励学生踊跃参加课外科技活动 ， 通过有针对性地引导学生参加及参赛 ， 提高学生综合素质的能力 ， 特别是对提高学生实践创新等能力的培养 。
工科院校工商管理专业大类培养中在注重基础技能训练和专业技能训练的同时 ， 还应注重综合素质训练 ， 并结合不同年级学生的不同特点 ， 鼓励学生参加社会实践考察 ， 组织学生积极参加各级各类竞赛等 ， 开设有关课程和名师讲座 ， 不断提高学生的创新意识 。
激励学生进行第二课堂的科学研究和设计创作及素质拓展 ， 该专业培养方案要求学生在校期间除完成必修、选修、实践环节学分外 ， 还必须修读完第二课堂的实践创新和素质拓展科目 。
具体安排为暑期社会实践活动、文明宿舍建设活动、英语和数学等学科竞赛、院文体艺活动、专业学术报告、学年论文、专业知识竞赛和演讲与口才竞赛等 。
鼓励学生参加大学生科技创新项目、全国大学生英语竞赛、挑战杯科技作品竞赛、全国管理决策模拟大赛、用友杯全国大学生创业设计暨沙盘模拟经营大赛全国总决赛、大学生创业计划竞赛等5-6 ， 从而不断提高学生的创新与实践能力 。
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稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0822/0023893451.html

标题：工商管理|工商管理大类学生培育策略( 二 )