那么 ， 为适应新的应用型人才培养目标 ， 则应在继承传统考试模式优点的基础上适当进行一些合理的改革 ， 以素质教育和创新教育的要求为指导 ， 对学生进行知识、能力和素质的培养 ， 综合利用各种考试形式 ， 将知识考核与能力素质考查相结合 。
为此 ， 我们首先可以从考试模式上入手 ， 减少期末考试比重 ， 增大了平时考核比 。

7、重；将笔试与口试、实验考查相结合 ， 闭卷与开卷相结合及考试时机的多变化 ， 建立以综合评价与过程评价为主的考试评价制度 。
其次 ， 由于考试的质量在很大程度上取决于题目的质量 ， 那么 ， 从考试命题的角度说 ， 还要鼓励命题创新 ， 包括命题立意创新、题目形式创新 。
进行本课程经典题目的共享 。
第三 ， 严肃考级考风 ， 加强考试环节管理及教师素质提高 。
第四 ， 建立与课程相关的课外活动小组 ， 如大学生数学建模等 ， 充分发挥学生的主观能动性与积极性 ， 并将其参与课外活动小组的成绩与本课程的期末成绩相结合 ， 变被动应付考试为主动积极的学习 ， 努力使学生在知识、能力、素质和身心诸方面获得全面发展 。
第五 ， 可以尝试课程的网上测试 ， 将工程数学的所有章节的 。

8、全部知识点包含在试题库中 ， 定期开启 ， 学生可多次参加网上答题 ， 在其不断提高的基础上可取其较好的成绩作为其本课程的终结考试成绩 。
三、结论 考试是监测教学效果一个重要环节 。
它可直接反映教学效果 。
考试不是目的 ， 而是实现培养目标的一种手段 。
科学合理的考试制度可以较好的指导和督促学生系统地复习巩固所学知识 ， 检验其对所学知识掌握程度和运用能力 ， 有利于调动学生学习的积极性和主动性 。
同时 ， 本课程考试改革的实施还需要教学计划的支撑及学校和相关教研室的积极配合 ， 这项工作需要在今后的教学工作中不断晚上 。
参考文献： 1贾进涛 ， 王德才.高职院校数学考试改革的探索与研究J.山东商业职业技术学院学报 ， 2006年6期 2闫栋梁 ， 申玉发.工程数学课堂教学模式的探讨J.河北科技师范学院学报 ， 2005 ， （2） 3范兴华 ， 王文凯.工程数学教学策略的实践与探讨J.大学数学 ， 2005 ， （2）第 5 页 共 5 页 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0822/0023893701.html

标题：工程|工程数学考试方式探讨( 二 )