我们同样采取网上找 老师的方法 ， 我们把收集到的图片处理和动画制作的视频教程 ， 通过技术处理 ， 刻录成dvd教学光盘 ， 发给老师 ， 供学习时使用 。
一学年来 ， 我们制作了photoshop视频教程 dvd教学光盘一张,flash 8视频教程dvd教学光盘一张 ， 共计10多个小时的视频教程 ， 这些视频教程 ， 可以组织老师集中学习 ， 还可以分散学习 ， 这样做不 受集中培训的时间限制 ， 方便教师自学 ， 教师对此十分感 。

7、兴趣 ， 培训效果 也很好 。
老师称这样的光盘为“不用花钱请的老师” 。
一年来， 一些基 础较好的老师 ， 学会了图片的简单处理 ， 简单的动画制作 ， 能把下载到的 教学资源进行整合 ， 下载的课件不符合课堂需要时 ， 自己能通过所学知 识 ， 对课件中的动画和图片进行相应的处理 ， 对课件重新进行整合 ， 提高 了学生对知识的理解能力 。
3 / 4最V* 工*一* iw 通过上述培训 ， 老师利用远程教育资源的多了， 中学的多媒体教室 的使用率高了 ， 这样,每轮到一个班到多媒体教室上课 ， 学生们都早早的 跑到多媒体教室中静静的等待 ， 学生喜欢上了多媒体教室 ， 老师也离不 开多媒体教室了 。
由此 ， 小学老师也把光盘播放室当成了自己施展才华的天地 ， 卫星接收教室也成了小学老师多媒体教室 。
远程教育资源 ， 提升了教师的课改理念 ， 提高了教师白授课水平 ， 激 发了学生的学习兴趣 ， 促进了学生成绩的提高 。
通过一年来的运用 ， 远程教育项目资源的优势在我校得到了师生的 认可 ， 对教育教学起到了积极的推动作用， 我们的总体经验是：下村勤 跑 ， 光盘指导 。
重视应用 ， 制度做保 。
提高应用 ， 教研多搞 。
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稿源：(未知)

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标题：最新|12月远程教育工作总结范文【最新】( 二 )