1、工艺尺寸链的教学方法探讨摘 要：工艺尺寸链是机械类、制造类专业学生学习的重点和难点 ， 具有理论性强、教学要求高、理论联系实际紧密的特点 。
在教学过程中 ， 我们结合具体的工艺流程和工艺尺寸链的特点 ， 将重点和难点逐一进行分解 ， 使学生掌握封闭环与增减环、基本尺寸与公差的逻辑关系 ， 收到了良好的教学效果 。
关键词：工艺尺寸链；工序基准；封闭环；组成环 中图分类号：G712 文献标识码：B 1.尺寸链的组成与求解 按照一定加工或装配顺序构成工艺尺寸链的尺寸都称为“环” ， 主要分为封闭环和组成环 。
组成环是工艺尺寸链中除封闭环之外的尺寸 。
封闭环一般是设计尺寸 ， 它的大小是由组成环间接保证的 ， 不具有独立性 。
解尺寸链问题 。

【工艺|工艺尺寸链的教学方法探讨】2、的第一步要根据工艺要求绘制尺寸链图 。
绘制尺寸链图时要找到工序基准 ， 分清不同工序所要完成的尺寸 。
如图（a）所示 ， 在圆轴上加工键槽 ， 首先将外圆车削至， 然后再铣削键槽尺寸至H ， 再将外圆磨削至 ， 要求保证键槽的深度尺寸为 。
根据题意可知 ， 在整个加工过程中有两个重要的基准：一个为圆轴的圆心 ， 另一个为键槽的下边缘 ， 通过这两个基准可以画出完整的加工工艺尺寸链 ， 如图（b）所示 。
封闭环的特征是加工或装配过程中通过其他尺寸间接获得 ， 一般难以加工 ， 同时或难以测量要满足公差最大的要求 ， 以便保证可以进行公差分配 ， 这个特征可以用来检验所选择的封闭环是否正确 。
键槽的最终尺寸A0 40+0.16就是圆周铣削键槽时的封闭环尺寸 。
组成环是加工过程中可以直接获得而且对封闭环有直接影响的其他环 ， 主要分为增环和减环两小类 。
箭头法先给封闭环标注一个任意箭头方向 ， 如图（b）所示 ， 与之相邻的工艺尺寸链的箭头方向按照共同的工序基准与封闭环的箭头首尾相连 ， 完成封闭性 。
如果工艺尺寸链的箭头方向和封闭环箭头方向相同 ， 就是减环 ， 如图（b）中的尺寸A1；如果工艺尺寸链的箭头方向和封闭环箭头方向相反 ， 就是增环 ， 如图1（b）中的尺寸A2 ， A3 。
参考文献： 1王先逵.机械制造工艺学M.北京：机械工业出版社 ， 2015. 2李 宇.工艺尺寸链的教学探讨J. 齐齐哈尔师范学院学报（自然科学版） ， 1997 ， （4）：91-92.第 2 页 共 2 页 。

稿源：(未知)

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标题：工艺|工艺尺寸链的教学方法探讨