教师可以在服装专业课程的教学过程中采取开放式、讨论式、探究式、案例式、模拟式等种种教学方法 ， 加强对多媒体教学手段和教学标本的运用 ， 例如教师在服装结构教学的过程中可以直接在多媒体屏幕上显示出一条新款连衣裙 ， 继而让学生们展开对连衣裙结构的绘制工作 ， 进而使学生能够在实践过程中应用相关的教学理论 ， 更加有效的 。

【服装|服装专业课程建设的实践与思考】7、提升自身的学习质量 。
3、结语 综上所述 ， 本文对当前学校在服装专业课程建设过程中存在的问题以及应该采取的措施进行了具体的分析 ， 学校应该进一步加强对服装专业课程的建设 ， 有效的提升自身的师资力量和教学实例 ， 进而在教育市场上树立更加优秀的服装专业形象 。
参考文献 1 常子龙.中职学校专业课程建设的实践与思考J.中学生导报 ， 2013 ， （19）：39. 2 梅广龙.中职旅游专业精品课程建设研究的实践与思考J.江苏科技信息 ， 2013 ， （5）：5-34. 3 付振永.服装材料精品课程建设的实践与思考J.山东纺织经济 ， 2011 ， （7）：89-90. 作者简介： 赵轶群（1967-） ， 男 ， 汉族 ， 上海市 ， 上海工程技术大学服装学院/上海市东海职业技术学院服装专业主任 ， 副教授/高级工艺美术师、大学本科 ， 研究方向：服装结构与工艺、服装设计等 。
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标题：服装|服装专业课程建设的实践与思考( 二 )