1、构建高效课堂,提高化学课教学质量摘要：高效课堂教学作为一种理念 ， 作为一种价值追求 ， 作为一种教学实践模式 ， 必将引起教育者更多的思考和投入 。
高效课堂是当今教育的主流 ， 也是全面提高教学成绩和深化素质教育的有效途径 ， 在今后的课堂教学中 ， 教师只有经过不断的实践、不断的完善与创新 ， 熟练地运用课堂教学的有效性策略 ， 才能真正实现教学质量的提高 。
关键词：初中化学；高效课堂；提高 中图分类号：G633.8文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）07-0317-01 初中化学教学是学生接受化学教育的启蒙和基础阶段 ， 要提高化学课的教学质量 ， 应从培养学生学习兴趣 ， 激发他们的求知欲入手 ， 从提高课堂教学效率 。

2、做起 ， 引导学生克服初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等困难 ， 帮助他们过好基本概念关和实验操作等入门知识 ， 使他们更好地掌握基础知识和基本技能 ， 培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力 。
传统的化学课堂教学基本模式是老师单纯地讲、学生被动地听的满堂灌的模式 ， 学生处于被动学习的状态；而高效课堂就是在一定的时间内获取最大教学效益的教学活动 。
课堂上 ， 要让学生自主学习、合作探究 ， 突出以学生为中心 ， 让学生成为教育的主体 ， 成为学习的主人 ， 让教师真正解放学生、解放自身 。
在高效课堂中 ， 教师的教为学生的学服务 ， 一切围绕学生的学习 ， 一切以学生为根本 ， 促使学生人人参与学习过程 。
高效课堂上目标达成度高 ，。

3、学生的学习效果好 ， 且能自主学习 ， 符合教育教学规律 ， 符合学生自身发展规律 ， 使学生处于主动学习状态 。
教师在课堂上关注的是每一位学生 ， 关注的是学生的一切 ， 始终坚持以学生为主 ， 全方位、多渠道为学生创造条件 ， 营造氛围 ， 充分调动学生的积极性、主动性 ， 努力使课堂充满活力 ， 让学生进入乐学境界 。
通过高效课堂 ， 学生既能有效掌握知识 ， 又能获得全面、和谐的发展 ， 使学生既能学得愉快 ， 又能学有所成 。
下面本人就谈一谈对构建初中化学高效课堂的一些粗浅的认识 。
1.激发学生的思维 在课堂教学中 ， 教师是学生学习的指导者、促进者 ， 具体学习任务的解决者 。
课堂教学应是以学生自主探究为主来进行 ， 但是学生对新知识的认识比较零散 ， 缺乏系统性 。

4、 ， 只有在教师的指导下 ， 进行归纳、概括和总结 ， 才能全面地看问题 。
这就要求教师在课堂中必须注意让学生充分地去探究 ， 在充分地、有效地练的过程中领悟知识 ， 理解原理和发展能力 。
在学生的探究过程中 ， 教师要把握时机 ， 从旁指导 ， 促进学生的技能的掌握和知识的迁移 ， 及时进行知识的反馈和交流 。
对后进生 ， 引导学生补救；对优秀生 ， 引导学生更深入地探究 ， 以保证能顺利地完成教学任务 。
化学课堂教学设计要注意互动性 ， 要给学生留有进行充分思考的时间和空间 ， 给学生多开几个窗口 ， 多留几处缺口 ， 引导学生去寻求切口 ， 让学生的主体作用得到加强 ， 使学生在学习知识的同时 ， 强化兴趣 ， 从而使课堂教学设计真正为学生的学服务 ， 以学生的学为主体 。
在课堂 。

5、教学中 ， 教师要鼓励学生自由地以自己喜欢的方式去思考去探究 ， 也可以按照自己的认识去体会 ， 提出问题、探讨问题完全可以各抒己见 ， 教师不必担心学生说错 ， 只要学生真正参与了学习 ， 错了可以通过研究讨论予以纠正 。
这样 ， 学生常常会为自己的一个错误认识的纠正或一个新见解而感到兴奋不已 ， 久而久之 ， 他们便能掌握方法 ， 形成能力 。
2.培养学生的兴趣 众所周知 ， 化学这门学科的特点就是知识点多 ， 而且零碎 ， 这就要求学习化学时要多去记忆 。
大科学家爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师 。
没有兴趣就没有记忆 ， 所以我认为学习化学最关键的地方就在于如何培养学生们的学习兴趣 。
针对此 ， 首先我认为上第一节化学课非常重要 。
因为第一节课我们一般带同学 。

6、们学习化学课本绪言部分 ， 这也是很多老师容易忽略的地方 ， 认为绪言部分没有涉及到具体的化学知识 ， 不重要 。
但这部分如果讲解好的话 ， 使同学们感受到化学的魅力 ， 可以极大激发学生们的学习兴趣和热情 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0822/0023896014.html

标题：构建|构建高效课堂,提高化学课教学质量