1、教我们的孩子创新思考陈龙安*、八、亠壹、 前言为甚么要教我们的孩子创新思考 ， 因为这是一个瞬息万变 的世界 ， 我们所面对问题的复杂度 ， 已远超过以往的时代；在 现今世界中 ， 我们已不能用过去所学的来教现在的孩子去适应 未来 ， 我们要教孩子面对急速变迁的社会问题 ， 面对未来的生 活挑战 ， 必须充分发挥存在于人类头脑中最丰富的宝藏 考能力 ， 特别是创意与批判思考能力 ， 来帮助孩子解决学习所 遭遇的问题 ， 并在学校与现实世界中得到更卓越的成就 。
成龙成凤不是梦 : 脑力开发与创造力训练 人的一生都要走过两个天涯 : 外在的世界与内在的世界 。
脑的神奇 , 大脑的奥秘 : 左脑右脑、脑力无限 。
这是一个脑力开发的时代 ! 。

2、 勤用脑生智慧 , 常用脑成大业 。
贰、孩子的创新思考一、创意就是点子 IDEA 不同而更好的想法二、创造力是一种能力、历程、和人格特质有关 。
1 .能力-五力1) 敏觉：对问题的敏感性 ， 能发觉问题的关键所在 ， 能体会人 际关系 。
2) 流畅：指产生观念的多少 ;
一个人如下笔如行云流水 、 若悬河滔滔不绝、意念泉涌等都是流畅力高的表现 。
3) 变通：就是不同分类或不同方式的反应数目； 亦即穷则变 ， 变则通、山穷水尽疑无路又能柳暗花明又一村、随机 应变、举一反三的能力 。
4) 独创：指反应的独特性 ，想出别人所想不出的观念； 亦即万 绿丛中一点红、物以稀为贵 ， 独特新颖的能力 。
5) 精密：指在原有的观念上加上 。

3、一些新东西； 亦即精益求精、锦上添花细腻描绘或慎思熟虑的能力 。
2. 历程- 四段：1) 准备期：搜集有关问题的资料 ， 结合旧经验和新知识 。
2) 酝酿期：百思不解 ， 暂时搁置 ， 但潜意识仍在思考解决问题 的方案 。
3) 豁朗期：突然顿悟 ， 洞察解决问题的关键所在 。
4) 验证期：将顿悟的观念加以实施以验证其是否可行 。
3 .人格-四心：1) 冒险心：有猜测、尝试、实验或面对批判的勇气 ， 不入 虎穴 ， 焉得虎子 。
2) 挑战心：从混乱、复杂中理出头褚 ， 抽丝剥茧 。
3) 想象心：在脑中将各种意象构思出来 ， 并加以具体化 ， 意 像联想 。
4) 好奇心：经由怀疑、思考、困惑而形成一种能力 ， 打破沙 锅问到底 。
参、创新思考的太极法则易 。

4、经是一部创意宝库1. 心为太极 : 太极为万物之本 万物唯心造创意的动力 : 心是从一颗心出发到四面八方创意的主角是爱 Love 爱使得万事万物绚丽非凡 创意是无限延伸与扩大 Extend/Enlarge2. 易有三易 : 简易 , 变易 , 不易 创意很容易 : 生活的创意 创意不容易 : 发明的创意 创意是变易 : 不变, 渐变, 突变穷则变变则通通则久 加减乘除分变调去游美人 创意是改变 / 替代 / 转换 Change /Replace /Transfer3. 太极生两仪易有太极是生两仪 , 两仪生四象 , 四象生八卦 , 八卦定吉凶 , 吉 凶定大业创意是刚柔并济 , 阴阳调合 ,。

5、顶天立地（易云: 孤阴则不生, 孤阳则不长）创意的相反 Reverse4. 两仪相交生万物交是一种机会佛家的缘宇宙生成是大交一事一物是小交创意的组合 / 连接 combine / connection5. 太极形态 : 圆圆满: 求真, 求善, 求美循环: 因果/ 善念去善果回 . 恶念生恶果回改变方向Change Direction分合 : 宇宙由一点开始 ,分成万有 天下合久必分 , 分久必合 . 分分合合 创意的分离 Divide 黑白: 亮点缺点 / 看生命的亮点肯定自信自尊肆、教孩子创新思考的技法一、脑力激荡二、构想评价方式1. High - lighting2.3. KJ 法4.。

6、配对比较分析法 三、六三五脑力激荡 四、七何检讨法（5V2H检讨法）五、创造思考的运算策略1. 加一加：2. 减一减：3. 除一除：4. 变一变：5. 换一换：6. 反方向：7. 折和迭：8. 分与合：六、六顶思考帽伍 、教创新思考的双十诀1. 问完一个问题后 , 应给学生充分的时间去思考 , 至少要问隔八 秒钟 。
2. 在课堂上 , 设立每周一次的 团体会议 活动 。
让每个人都能 感觉自己的团体的一部份 。
3. 在一天课程结束时 , 给学生几分钟时间回答下列问题 : 今天我学习了 今天我又学习了 今天我感觉最棒的是 4. 尽量减少以为什么开头的问句 , 而应多问在什么情况下 , 我们会.？5. 借 。

7、着让同学帮助其它同学的方式 , 建立良好的学习气氛及提 高人际关怀 。
6. 以沉静思考的时间展开一天的学习课程 , 并给予学生时间 , 将 自己的一些想法与他人分享 。
7. 以一些组合的活动来增进创造思考的能力 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0822/0023896425.html

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