【快乐小足球|《快乐小足球》说课稿】1、快乐小足球说课稿说课者：宏育小学 林镇怀尊敬的各位老师 ， 你们好！今天我说课的内容是：小学体育课水平二阶段快乐小足球的教学 。
我将分为五个内容来完成我的说课 。
一、设计的理念；二、教材分析；三、教学策略；四、教学过程；五、教学评价 。
一、设计理念本课以推进素质教育 ， 深化体育教学改革 ， 树立“健康第一”的指导思想 ， 让学生在轻松愉快的气氛中进行锻炼 ， 为终身体育打下良好基础 。
二、教材分析1、 教材内容分析小足球与游戏是深受儿童喜爱的体育活动 ， 它有很强的集体性和趣味性 。
在活动中不仅可以全面煅炼学生的身体 ， 还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性 ， 培养学生竞争意识和团结合作精神 。
2、 教学目标、知识目标：了解 。

2、简单的足球动作术语 ， 感知运球变向的动作要求 ， 发展灵敏性和协调性、能力目标：让学生掌握一些足球的练习方法 ， 培养学生敢于创想和自我表现的能力 。
、情感目标：树立良好的团结协作精神 ， 提高交往能力 。
3、 教学重点、难点重点：让学生熟悉球性、感知足球 。
难点：感知运球变向的动作要求 。
4、 教具、学具每人1个足球 ， 多媒体一套 ， 若干障碍物三、教学策略1、 说教法：素质教育的要求是“以学生发展为本”让学生成为学习的主人 ， 根据小学生好奇、好动的特点 ， 以及本节课的内容特征 ， 我采取了以下教学方法：、情景导入法、提出问题法、教师讲解示范法、游戏法、评价法等有机的进行整合 ， 让学生在“玩中学 ， 学中玩” 。
2、 说学法：本节课我 。

3、采取自主学习、小组合作学习、互相交流等学习方法 ， 通过选择学生喜欢的内容、来激发学生的学习兴趣 。
四、教学过程根据以上的分析 ， 结合本班学生的知识水平和年龄特征 ， 本节课的教学过程分为三个环节进行：1、 准备部分课的导入A、 同学们 ， 有踢过足球同学请举手 。
古代足球：中国唐朝现代足球：英国B、 有看过足球比赛的同学请举手 。
C、 知道最早开展足球运动是哪个国家吗？D、 同学们知道国内外哪些足球明星？他们球技高超、动作潇洒 。
同学们想不想学好本领成为足球小明星呢？热身运动随着音乐生命之杯做足球自编操 ， 进行热身运动 。
运球辅助练习：带球散步设计目的首先我以对话的形式进行课堂导入 ， 大大增加了学生对体育课的兴趣 ， 在生 。

4、命之杯的歌曲中 ， 进行足球为器材的游戏 。
改变以往慢跑 ， 徒手操的老套路 。
2、 体验部分小足球：教师示范带球动作问：同学们 ， 谁知道用脚哪个部位控球最好呢？（ 脚弓内侧、正脚背）、多媒体导入：和卡通足球小子比球技 。
问：同学们 ， 老师的电脑里面有个足球卡通小子 ， 它想跟我们比一比球技 ， 看看它厉害 ， 还是我们同学们厉害？同学们 ， 准备好了吗？、运球变向问：障碍物挡住了前进的路线 ， 你们有办法绕过去吗？、点球大战A、每人只射一球 ， 射完捡回自己的球B、根据规则进行比赛（遵守规则、注意安全）设计目的体验小足球的教学贯穿了很多游戏形式 ， 让学生注意力始终高度集中 ， 课中尝试用多媒体技术来展示“卡通足球小子”练足球的形象 。
开展和 。

5、卡通足球小子比球技的活动 。
激发学生的兴趣 。
立足合作互动、愉悦身心 。
如：在“运球变向”时 ， 对学生只有基本要求没有具体的技术要求 ， 让学生选择适合自己喜欢的动作进行练习 ， 使学生在动中体验锻炼的乐趣 ， 享受成功的喜悦 。
在“点球大战”时 ， 培养学生遵守游戏规则和安全意识 。
游戏：接龙游戏、搬运足球、接龙游戏A、讲解游戏规则（同人数 ， 让学生发挥想象力 ， 看哪一组的龙接得最长？）B、讨论（给一分钟的时间 ， 让学生分组进行讨论）C、小结：（插入思想品德教育）先让胜利的小组讲述成功的原因 ， 再让失败的小组说说失败的原因 。
教师点评：同学们 ， 你们现在知道胜利需要什么了吧？胜利需要齐心合力 ， 胜利需要每个同学都有为集体出力的心 。
如 。

6、果下次再这样的比赛 ， 你们知道怎么做了吗？、搬运足球看谁快同人数、同距离搬运足球 ， 看哪个小组更快？设计目的设计这部分的内容是为了让学生在合作学习的氛围中互相帮助 ， 共同探究和体验 ， 小组成员一起动脑 ， 一起尝试 ， 发现问题 ， 解决问题 。

稿源：(未知)

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标题：快乐小足球|《快乐小足球》说课稿