教室中再没有阴暗冰冷的“死角” ， 课堂上充满着流动的阳光 ， 平等、和谐与交流共存 ， 发现、挑战与沉思同在 。
活跃的思维 ， 频动的闪光点 ， 让学生成为课堂上真正的主人 。
四、精心设计作业 ， 认真及时批改布置作业做到精读精练 ， 有针对性 ， 有层次性 。
同时对学生的作业批改及时、认真 ， 分析并记录学生的作业情况 ， 将他 。

22、们在作业过程出现的问题作出分类总结 ， 进行透切的评讲 ， 并针对有关情况及时改进教学方法 ， 做到有的放矢 。
五、做好课后辅导工作 ， 注意分层教学 。
在课后 ， 为不同层次的学生进行相应的辅导 ， 以满足不同层次的学生的需求 ， 避免了一刀切的弊端 ， 同时加大了后进生的辅导力度 。
对后进生的辅导 ， 并不限于学习知识性的辅导 ， 更重要的是学习思想的辅导 ， 要提高后进生的成绩 ， 首先要解决他们心结 ， 让他们意识到学习的重要性和必要性 ， 使之对学习萌发兴趣 。
从而自觉的把身心投放到学习中去 。
在此基础上 ， 再教给他们学习的方法 ， 提高他们的技能 。
六、虚心请教其他老师 。
在教学上 ， 我有疑必问 ， 积极主动的和同事探讨教法研究教材 ， 同时 ， 多听老师的课 ， 做到边听 。

23、边记 ， 学习别人的优点 ， 克服自己的不足 ， 改进自己的教学工作 。
总之 ， 本学期我教学态度认真 ， 任劳任怨 ， 不迟到、不早退 ， 能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定 ， 努力向课堂要质量 。
当然也有不足之处：个别同学知识掌握不够扎实 ， 学习习惯有待于培养 ， 改进与提高；整体知识整合不够 ， 学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高；须加强全面培养与个别辅导 。
在以后的教育教学工作中 ， 需再接再厉 ， 不断努力 ， 为教育事业贡献出自己的一份力量！小学五年级数学教学个人工作总结5本学期 ， 本人担任小学五年级的数学教学工作 。
一学期来 ， 我自始至终以认真、严谨的治学态度 ， 勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作 。
首先 ， 根据我所任教班级的实际 。

24、情况 ， 优生少得可怜 ， 学困生却比比皆是 。
不是有人曾说：如果孩子天生就是优生 ， 那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生 ， 我更应变嫌弃为喜爱 ， 变忽视为重视 ， 变冷漠为关注 ， 变薄待为厚待 。
应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面 ， 对优生的优点是显而易见的 ， 对差生则易于发现其缺点 ， 而看不到优点 ， 这种不正常的现象有碍学生进步 。
我注意帮助他们找到优、缺点 ， 以发扬优点 ， 克服缺点 。
其次是以平常的心态对待：差生也是孩子 ， 厌恶、责骂只能适得其反 ， 他们应享有同其它学生同样的平等和民主 ， 也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱 ， 我作为一个教育者 ， 在对待中差生时应该具有自我调控的能力 。
厚爱差生 ，。

25、我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字 ， 即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄 ， 做到言出必行；其次做到“接受” ， 即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法 ， 如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠 ， 错误的想法和指责等 ， 信任中差生 ， 鼓励他们自由讨论 。
最后做到“理解”二字 ， 即通过学生的眼睛看事物 。
由于我能善意理解他们 ， 高兴地接受他们 ， 因此促进了中差生不同程度的进步和发展 。
其次 ， 认真制定教学计划 ， 注重研究教学理论 ， 认真备课和教学 ， 积极参加科组活动和备课组活动 ， 并能经常听各老师的课 ， 从中吸取教学经验 ， 取长补短 ， 提高自己的教学的业务水平 。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛 ， 以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生 。
还注 。

26、意以德为本 ， 结合现实生活中的现象层层善诱 ， 多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格 。
教育是爱心事业 ， 为培养高素质的下一代 ， 本人时刻从现实身心健康 ， 根据学生的个性特点去点拔引导 ， 对于个别差生 ， 利用课间多次倾谈 ， 鼓励其确立正确的学习态度 ， 积极面对人生 ， 而对优生 ， 教育其戒骄戒躁努力向上 ， 再接再厉 ， 再创佳绩 。
通过现实生活中的典范 ， 让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念 ， 树立崇高远大的理想 。

稿源：(未知)

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标题：小学|小学五年级数学教学个人工作总结范文（通用6篇）( 五 )