1、学校2021学年其次期师训教科工作总结本学期 ， 进展办紧紧围绕学校工作方案 ， 进一步创新生本课堂的实践和理念 ， 主动推动各教研组或创新团队的讨论常态化 ， 以教立研 ， 以讨论促教 ， 充分发挥了训练科研在工作中的地位与功能 ， 在传承中改革、在学习中借鉴、在实践中讨论、在创新中进展 ， 运用训练科研促进了老师的专业进展 ， 以老师的专业进展培育同学的核心素养 。
一、丰富的校本培训内容 本学期培训围绕主题 ， 以 生本课堂协同创新为主线 ， 通过自主学习 ， 专家讲座 ， 课堂观摩 ， 合作探究 ， 实践浸润 ， 自主建模的培训途径 ， 引导老师逐步猎取生本 + 课程品质 的 PCK。
在培训中 ， 力求通过任务的设计 ， 引导老师开展自主学习、合作学习、展现学 。

2、习、实践学习和探究学习等 ， 提高老师学习的深度与广度 ， 激活老师主体与学习本位的作用 ， 增加老师的学习力 ， 关心老师搭建起理论与实践的桥梁 ， 提高老师解决问题的力量 ， 让培训成为老师一个动态生成的学习过程 。
1. 基于基础性训练的拓展性课程开发与实施 3月28日傍晚 ， XX学校校本培训活动在体艺楼进行 ， 学校邀请XX区老师进展中心副主任范信子为全体老师作拓展性课程的开发与实施讲座 。
范主任从省训练厅关于义务训练拓展性课程的相关文件入手 ， 阐述了我们为什么要开发和实施拓展性课程、什么是拓展性课程和拓展性课程怎样撰写与开发三方面的内容 ， 较为系统的梳理了拓展性课程的相关指导看法与理论 ， 并以生动而丰富的案例 ， 为老师们展 。

3、现了省内外的一些优秀拓展课程 ， 使老师们易于理解 ， 便于操作 。
为XX学校进一步推动课程改革 ， 尤其是拓展性课程的改革作了有效的指导 。
XX学校紧紧围绕立德树人 ， 优化课程结构 ， 培育办学特色 ， 着力转变教学方式 ， 促进同学全面而有共性的进展 。
新学期开学后 ， 学校在课程改革上再迈大步伐 ， 一二班级绘本教学整体推动、语文课5+35模式(每节课5分钟经典诵读)、数学课4+1模式、美术和书法两节课连上、每周一节同学评价课、每隔三周进行一次半天的_实践在生本课堂协同创新理念的引领下 ， 学校从转变老师的研修方式、教学方式入手 ， 切实提高课改实效 ， 全面提升同学素养 。
2. 基于生本的生本课堂语文训练10年讨论历程专题培训 5月8 。

4、日上午 ， XX学校举办了生本课堂语文训练10年讨论历程专题研讨活动 。
活动包括：生本课堂教学展现、三大主题活动展现和生本课堂主题论坛 ， 论坛以如何构建生本的语文课程绽开 ， 学校语文老师主编杨文华、有名特级老师周一贯、XX 区进展中心主任鲍国潮分别发表了对生本课堂改革的真知灼见 。
三位专家首先对XX学校十年生本课堂的改革与实践予以充分确定 ， 并赐予生本课堂进展的新思路、新途径、新策略 。
本次生本课堂语文训练10年讨论历程专题讨论活动是对柯小十年生本训练改革与实践的阶段性总结与提升 ， 更是将来生本课堂建构与创新的新起点! 3.基于校本的精品课程拓展课程改革培训 为推动学校生本课堂协同创新年活动 ， 创新课堂上用法以移 。

5、动终端为载体 ， 集数字化教学资源、互动教学系统、备课平台及信息管理系统为一体的才智系统平台 ， 进一步推动课程改革 ， 落实开发拓展性精品课程 ， 4月9日 ， XX学校开展了训练技术应用主题培训暨精品课程拓绽开发落实会议 ， 全体老师参与了此次活动 。
洪志明校长就开学一个多月来 ， 我校的课程改革作了梳理：语文的5+35模式、数学的4+1模式、美术和书法的两节课连上、三周一次的同学_实践、足球进课堂、一二班级的绘本阅读等等课堂创新改革 。
4. 基于才智教学的移动终端帮助课堂教学培训 4月9日 ， XX学校开展了训练技术应用主题培训暨精品课程拓绽开发落实会议 ， 国家十三五课题浙江课题组的梁家铭和江雪凡老师为全体老师进行了优学派 。

6、移动终端平台上课的体验、学科应用和平台功能的实践操作 。
这种优学派才智课堂的教学模式 ， 其互动性高、反馈性快、直观性强 。
老师们适时、合理地用它帮助于我们的课堂教学 ， 使我们的课堂更加高效与生本 。
此次培训 ， 推动了学校生本课堂协同创新年活动 ， 创新课堂上用法以移动终端为载体 ， 集数字化教学资源、互动教学系统、备课平台及信息管理系统为一体的才智系统平台 ， 进一步推动课程改革 ， 落实开发拓展性精品课程 。
同年5月 ， 包晶雪、诸莉莉、周雪飞、周国萍、郑志琴、张小燕、张小燕、叶 绿、姚秀雯、杨 红、徐燕敏、徐 立、吴利青、吴建英、翁华青、尉文芳、王越红、童小玲、孙 轲、盛灵丹、沈 英、沈 菁、任 妹、钱燕红、平 萍、马 。

7、琪婕、马春野、罗玉娟、李 露、劳美娟、金红红、陈诗文、胡卓琴、胡淼静、胡梦丹、胡建红、韩 芳、冯 燕、单菊萍等39位老师通过了XX区其次批训练技术应用力量达标考核考核 。
二、推动课题实践讨论 1. 完善教科研机制 进一步完善教科研机制 。
在实践中逐步探究 ， 积累阅历 ， 不断调整 ， 改善内容 ， 使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化 。
各项活动统筹支配 ， 统一协调 ， 列出内容、时间、形式等 ， 及早公布 ， 使活动明确有序 ， 进展顺当 。
组织各教研组、备课组主动开展有效教研活动 ， 择优推选区优秀教研组长 ， 优秀备课组长评比 。
鼓舞老师主动参加课题讨论 。
参考课题讨论、论文发表、获奖成果、科研活动状况等 ， 择优推选区教科研先进个人 。

8、评比 。
2. 推动课题实践讨论 深化开展课题讨论 ， 以课题讨论为突破口 ， 切实解决教学中的疑难问题 ， 推动课程改革向纵深进展 ， 注重课题讨论的过程管理和课题成果的推广 ， 突出科研的实效性 。
加强以教立研 ， 以讨论促教的思想 ， 充分发挥课堂作为课题讨论的主阵地的作用 ， 使课题讨论做到基于训练教学 ， 带着课题进行日常的训练教学工作 。
本学期 。
陈建新副校长的在整本书听读中运用说书教学法的讨论与实践2021年浙江省教研课题规划课题立项 ， 高焕明老师的以主题阅读月活动激发学校阅读活力的实践讨论、秦桦绯老师的三合一课程开发提升学校生德育素养的讨论、沈 菁老师的基于学校四班级教材比较 ， 拓展语文课程的实践讨论、沈筱娟老师的学校英 。

9、语学校英语Storytime教学中提升同学核心素养的讨论、吴建英 老师的学校英语学校英语小组活动的有效性实践讨论、姚秀雯老师的学校数学学低段数学课堂探究性学习单的有效性讨论、沈 菁老师的学校四班级语文阅读拓展与融合和姚秀雯老师的学校数学学校低段数学课堂探究性学习单的有效性等课题在区级立项 。
三、常态的团队协作课堂讨论 坚持重点培育 ， 普遍提高的原则 ， 对老师进行分层培育 。
建立以校为本的教研机制 ， 引导老师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高 。
着力构建校本沟通平台 ， 主动推动校本实践讨论 ， 打造老师专业成长之路 。
1 .创建创新团队 ， 协同老师共同进步 本学期 ， 学校成立了周国萍、陈诗文、张小燕(小)、任 。

10、妹、马春野、冯燕、周雪飞、李春芳、叶绿、胡建红、俞东林、李振宇、胡卓琴等负责的12个创新团队 。
创新团队成员由每位老师自主选择填写 ， 可跨学科、可跨年段 ， 老师们最多可选2个创新团队进行团队成员中生本课堂协同创新年的讨论和实践 ， 各团队每月至少组织一次较有规模且有实际效果的主题活动 ， 并与学科教研活动整合 ，2. 评选月度优课 ， 提高老师专业成长 我校的生本课堂讨论 ， 借助新成立的创新团队与教研组有效结合的课堂讨论模式 ， 周周推出录像研讨课 ， 线上线下听课和评课 ， 评选出每月优课和年度优课 。
这种创新团队研讨模式讨论实践 ， 不仅熬炼和提升了青年老师的教学技能 ， 也使老老师们发挥专长 ， 共同抱团前进 ， 把我校的生本课堂推向更 。

11、高层次 ， 放眼将来 。
每个创新团队每月推举1节优课进行校级月优课评选 ， 每学期可参加外出学习和研讨活动1次等等 。
这种跨学科、跨年段、跨层次 ， 校内外结合的讨论方式 ， 将会更好地满足老师的专业需求 ， 促进老师的专业进展 ， 以此推动柯小生本课堂的协作与研讨氛围 ， 拓展生本课堂讨论的深度和广度 。
本学期 ， 各协同创新团队共推出郑志琴、包晶雪、徐立、沈英、孙轲、金红红、单菊萍、张小燕、徐芳、徐微微、胡君、魏优琴、朱云飞、袁青、唐燕琴、许国琴、林丽、劳美娟、陈吉红、董燕、吴平华、励 迈、方燕燕、王文琴、严伟玉、孙轲、胡建红、沈华英、胡红枫、马春野、王国森、童飚、马琪婕、朱玲、马琪婕、郑林英、宋丹、俞东林、蔡怡可、李春芳、 。

12、沈菁、李露、祁渝芳、盛灵丹、谭建红、高焕明等老师开设了51节校级公开课 。
其中推选出朱玲、俞东林等22位老师的课堂实录进行月度优课评出 ， 并以此评选出冯燕创新团队胡梦丹老师的渔歌子、周国萍、张小燕创新团队单菊萍老师的一个小村庄的故事、周国萍、李振宇创新团队徐微微老师的天啊!错啦!、李春芳创新团队胡红枫老师的四边形的内角和 等优课 。
徐芳老师的课我有友情要出租2021年全市中学校读书征文和阅读指导市级二等奖 ， 和2021年XX区天天才智课堂6月份优课 。
3.开放训练讨论 ， 加强校际间互动沟通 4月27日下午 ， 我校与杭州采二训练集团丁荷学校、平水镇中心学校进行习作教学拓展性课程开发与实施为主题的研讨活动 。
X 。

13、X学校陈建新副校长和丁荷学校李静文老师分别执教了学写儿歌和写叶子的童话讨论课 。
课后 ， 两所学校的老师进行了互动沟通 。
丁荷学校尹红岩校长从体现学科特点 ， 拓宽课程视角;
激发习作的爱好;
保证课堂充分的练写 。
等几方面对两节课作了评价 。
XX学校洪志明校长就范文阅读、同学练写和现场评改三个板块提出简洁教学的观点 ， 并主见精准辅导和让同学大面积流淌起来 ， 从而提高习作评改的效率 。
丁荷学校的几位老师还向洪校长讲了习作教学中的一些困惑 ， 洪校长一一作了解答 。
这种开放式的训练讨论 ， 加强了校际间互动沟通 ， 进展了双方学校老师的课堂教学实践讨论 。
四、引领青年老师的专业进展 充分发挥学校的师徒结对作用 ， 加强青年老师队伍建设 ，。

【学校|学校2021学年其次期师训教科工作总结】14、充分利用现有训练资源 ， 发挥骨干老师的传帮带作用 ， 发挥各创新团队和教研组的作用 ， 关心青年老师尽快更好地提高训练教学工作力量 ， 促使其快速成长 ， 深化开展青年老师学术研讨活动 ， 使更深化地把握课程改革的内涵 。
本学期青年老师胡梦丹、徐微微、李春芳、尉雪萍、马琪婕、韩 芳等多位青年老师在区级以上获得荣誉 ， 7月韩芳老师还在由浙江省训练学会中学校音乐教学分会组织的2021年SIMON杯浙江省中学校音乐老师基本功竞赛获全能一等奖的优秀成绩 。
生本的理念、生本的教学、生本的管理 ， 我们全体老师必会在校长的带领下 ， 在生本训练的实践中体会到训练的真谛 ， 享受到训练的乐趣 ， 得到良好的专业进展 ， 实现同学主动、主动、活泼和健康地进展 。
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稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0822/0023896552.html

标题：学校|学校2021学年其次期师训教科工作总结