使教学工作有计划 ， 有组织 ， 有步骤地开展 。
立足现在 ， 放眼未来 ， 为使今后的工作取得更大的进步 ， 现对本学期教学工作作出总结 ， 以发扬优点 ， 克服不足 ， 总结教训 ， 促进教育教学工作更上一层楼 。
一抓思想教育 ， 提高学生的数学学习兴趣狠抓思想教育和学法执导 ， 为学习提供持久的动力 。
本期以来 ， 经常利用课前及课余、自习时间个别谈心对学生进行理想前途及学习目的教育 ， 教育学生树立远大的理想和抱负 ， 使学生有一个较为 。

7、端正的学习态度和较大的学习动力 。
因此数学课学生比较重视该科 ， 上课的时候比较认真 ， 大部分学生都能专心听讲 ， 课后也能认真完成作业 。
对少数学习困难的学生 ， 给予特别的关注 ， 我找来差生 ， 了解原因 ， 有些是不感兴趣 ， 我就跟他们讲学习数学的重要性 ， 跟他们讲一些有趣的故事 ， 提高他们的兴趣；有些是没有努力去学 ， 我提出批评以后再加以鼓励 ， 并为他们定下学习目标 ， 时时督促他们 ， 帮助他们；一些学生基础太差 ， 抱着破罐子破摔的态度 ， 或过分自卑 ， 考试怯场等 ， 我就帮助他们找出适合自己的学习方法 ， 分析原因 ， 鼓励他们不要害怕失败 ， 要给自己信心 ， 并且要在平时多读多练 ， 多问几个为什么 。
同时 ， 一有进步 ， 即使很小 ， 我也及时地表扬他们 。
经过一 。

8、个学期 ， 绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯 ， 形成了良好的学风 。
另外 ， 我狠抓学风 ， 在班级里提倡一种认真、求实的学风 ， 严厉批评抄袭作业的行为 。
与此同时 ， 为了提高同学的学习积极性 ， 开展了学习竞赛活动 ， 在学生中兴起一种你追我赶的学习风气 。
学习成绩进步较大 。
二做好常规教学 ， 认真做好教学五环节积极参加每周四的数学教研活动 ， 发挥集体智慧 ， 弥补自己的不足 ， 认真备课 ， 不但备学生而且备教材备教法 ， 根据教材内容及学生的实际 ， 设计课的类型 ， 拟定采用的教学方法 ， 并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录 ， 认真写好教案 。
每一课都做到“有备而来” ， 每堂课都在课前做好充分的准备 ， 积极创设各种教学情景 ， 提高课堂教学效率 。
课 。

9、后及时对该课作出总结 ， 写好教学后记 ， 并认真搜集每课的知识要点考点 ， 易错点 。
认真创设教学情景 ， 提高课堂教学效率 。
努力上好每一节课 ， 课前认真作好组织教学工作 ， 积极创设教学情景调动学生的积极性 ， 把课堂交给学生 ， 作为师生合作的学堂 ， 课堂上教师把解决问题的思路、方法、切入点、上堂演板、解决问题的过程都交给学生 ， 学生能说的教师不说 ， 学生会做的教师不讲 。
让学生自主学习、合作交流 ， 加强师生交流 ， 充分体发挥教师的主导作用和学生的主体作用 ， 让学生学得容易 ， 学得轻松 ， 学得愉快；注意精讲精练 ， 在课堂上对学生存在的共性问题和易混点、易错点老师做必要的点播 ， 讲得尽量少、尽量精 。
同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学 。

10、习需求和学习能力 ， 特别要关注学困生的学习要求 ， 实行班级内分层教学 。
从学习目标 ， 教学过程 ， 课堂评价 ， 布置作业进行分层 。
让各个层次的学生都得到提高 。
加强批改作业 ， 认真进行纠错 。
布置作业做到有针对性 ， 有层次性 。
为了精选作业 ， 对手头各种辅助资料进行筛选 ， 力求每一次练习都起到最大的效果 。
同时对学生的作业格式作出具体的要求：格式规范 ， 书写认真 ， 步骤完整 ， 答案准确 。
尤其强调书写的规范 ， 书写干净 ， 不乱涂乱画 。
养成良好的规范作业的习惯 。
最大限度的减少考试因不规范而影响成绩 。
对作业全批全改 ， 及时批改 ， 分析并记录学生的作业情况 ， 将他们在作业过程出现的问题作出分类总结 ， 进行透切的评讲 ， 并针对有关情况及时改进教学方法 ，。

11、做到有的放矢 。
为了落实好纠错的效果 ， 每个学生都建立纠错本 ， 对平时作业 ， 考试中出现的错误 ， 要求弄清错误原因 ， 认真补错 。
做好课后辅导工作 ， 注意分层教学 。
在课后 ， 为不同层次的学生进行相应的辅导 ， 以满足不同层次的学生的需求 ， 避免了一刀切的弊端 ， 同时加大了后进生的辅导力度 。

稿源：(未知)

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