2、加大毕业设计投资力度 ， 与企业广泛合作 。
很多专业尤其是电子通信计算机类所需实验设备更新很快 ， 学校很难有足够的资金来满足需求 。
而学生毕业设计评判的一个标准就是要求有创新 。
目前 ， 各类企业的设备更新速度都是很及时的 ， 无论是软硬件方面 。
同样 ， 对于管理专业 ， 各企业的管理理念也经常是迅速和国际接轨 。
所以高校和企业合作 ， 提供学生去企业实习调研的机会 ， 是解决设备陈旧落后的一个有效手段 。
并且通过这种合 。

7、作为学生毕业走向岗位也提供了一个好的基础 。
目前很多高校都采取了这种方式 ， 在北京、上海和武汉等地分别有高科技园区为学生提供实习锻炼的机会 ， 这是高校、企业、学生共同受益的一种合作方式 。
另一方面 ， 也可以借助研究所的力量 ， 因为研究所一般不承担教学任务 ， 但科研实力却很强 ， 其工作人员可以对实习的学生给予多方面的帮助 。
这是既要完成教学任务又要进行科研项目的教师所不能够满足的 。
高校在与企业及研究所联合的基础上 ， 还可以采用虚拟实验室来解决设备紧缺的情况 。
市面上有很多成型的软件供选择 ， 同时学校可以积极组织教师进行适合本专业教学的模拟软件的研制 。
在模拟软件的使用上要注意实时更新 ， 避免多年都使用同一版本 ， 满足不了实际 。

8、教学需要的软件 。
据笔者了解 ， 关于计算机网络方面的实验平台国内就有很多高校自行设计研制 ， 并取得了较好的教学效果 。
3、加强对学生毕业设计的管理毕业设计质量的提高一方面靠学生观念态度的改变 ， 一方面也需要一个有效的管理方式 。
这就要求所有学校及指导教师针对毕业设计采取有效的管理手段 。
许多高校都使采取在大四下学期统一进行毕业设计 ， 统一答辩的模式 。
这种模式方便学校的统一管理 ， 同时也符合各专业教学安排 。
大四上学期学生基本学完了大学学习中要求的专业知识 ， 具备了完成毕业设计的条件 。
但是存在和考研、找工作时间冲突的弊端 。
有的教师提出改变毕业设计时间或者答辩时间 ， 这固然是解决时间冲突的一个办法 ， 但并不能从根本上解决问 。

9、题 。
因为时间过早学生还不具备这个能力 ， 教师也可能没有这个时间 ， 学校也不好提供统一的实验环境 ， 另一方面各个学生的情况千差万别 ， 单从找工作来看 ， 有的在大三的时候工作就有了意向 ， 有的到了大四可能还在犹豫之中 。
因此 ， 要从根本上解决时间的问题 ， 就要对学生做更多的心理疏导 ， 要学生把毕业设计作为一个重要的工作来对待 ， 合理分配找工作 ， 考研复试及毕业设计的时间 。
遇到有些学生需要外出找工作或提前去工作单位的情况 ， 一定要制定较好的监督管理措施 ， 要求学生定期提交毕业设计进度报告 ， 将遇到的难点等问题及时报告指导老师 ， 指导老师通过网上交流等方式帮助学生解决问题 。
其次毕业设计过程中 ， 如果有的学生存在侥幸心理 ， 有大篇幅抄袭等 。

10、现象的要给予严惩 。
4、选题制度人性化一方面 ， 以往很多高校都是采取教师拟定若干毕业设计题目 ， 学生在有限的题目中选择 。
而很多时候教师感兴趣的题目可能学生对这方面的内容知之甚少 ， 或者兴趣不足 ， 有的时候教师拟定的题目虽然和科研密切相关但是对学生意义不大 ， 学生只是扮演帮教师做些简单事情的角色 。
这些情况就很容易挫伤其积极性 ， 影响质量 。
如果学生可以根据自己马上要不如的工作岗位或者自己平常就比较关注的方向来进行选题其效果就不言而喻了 。
另外要避免老生常谈 ， 虽然本科毕业设计对创新要求不高 ， 但是对于一个相同题目连续几年作为毕业设计选题的情况要避免 。
即便是非常经典的题目 ， 也要引导学生掌握其发展的最新动态 。
而关于最新动 。

11、态的发现 ， 最简单的方式就是参考相关类别的国内及国际大赛题目 ， 如全国电子设计大赛、全国信息安全设计大赛、全国机械设计大赛等等 。
另一方面 ， 教师可以大胆的把一些科研工作交给有能力的学生 。
学生的选题可以使其中一个很小的子分支 ， 小模块 。
对于较小的工作任务甚至可以完全交给学生 ， 教师只需适当的指导 。
这种方式不仅增强了学生参与的积极性 ， 对学生的科研能力也有初步的培养 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0902/0024074171.html

标题：提高|提高本科生毕业设计质量的探索( 二 )