1、文章来源 毕业论文网 浅析护理专职教师参与临床实践的质性研究文章来源 毕业论文网 论文关键词:护理专职教师实践质性研究论文摘要:目的深入了解护理专职教师在临床实践过程中的真实感受,以探讨其参与临床实践的现状及影响因素,并提出相应措施 。
方法运用质性研究中的深入访谈法,对12名护理专职教师进行深入访谈,并及时进行记录,对资料进行分析、整理,提炼出主题 。
结果从访谈内容中提炼出两个主题:护理专职教师参与临床实践的现状(认到重要性但参与积极性不高);
影响参与临床实践的因素(包括对效果的不确定、角色冲突、缺乏归属感、潜在的职业危害及顾虑) 。
结论教师普遍认为临床实践是护理教学的重要组成部分,但参与临床实践现 。

【浅析|浅析护理专职教师参与临床实践的质性研究】2、状并不理想,这主要与自我实现的需要、尊重与自尊的需要等得不到满足有关 。
临床实践可以提高护理教师实践操作的能力和信心,提高其护理理论和实践授课能力 。
临床实践是护理教师工作的重要组成部分,因此,许多高校安排专职教师以短期进修、见习带教等方式参与临床实践工作,以提高护理专职教师理论与实际相结合的能力,防止学校与临床实际脱节 。
目前国内也有关于护理专职教师参与临床实践的报道,但多以临床实践的经验介绍等一般性报道和临床实践现状的量性研究为主;
在影响临床实践的因素上也主要从教学和科研任务重、工作量大、没有足够的时间下临床等客观因素出发,没有从教师需求角度进行分析,不能全面反映其影响因素 。
本研究以曾参与临床实 。

3、践的高校护理专职教师为访谈对象,采用质性研究的方法,深入了解他们在临床实践过程中的真实感受,并结合马斯洛需要层次理论从另一个角度探讨影响护理专职教师参与临床实践的因素,并提出改进措施 。
1对象与方法1.1对象采用立意取样法于2008年12月至2009年1月有目的地选取12名从事护理教学的初级和中级职称教师进行质性访谈 。
年龄2837岁中位年龄29 5岁;
男1人,女11人;
其中已获得硕士学位者6人,硕士在读6人;
中级职称7人,初级职称5人;
有临床实际工作经验者(不包括经历)人 。
1.2方法本研究在征得受访者同意后,采取深入访谈法,以获取受访者的真实感受及体验 。
访谈以“请您谈谈您对专职教师参与临床实践的 。

4、看法及您在临床实践过程中的感受”为主题展开 。
访谈尽量在轻松的氛围下进行,具体时间不限,以受访者认为已经较准确全面地说出其在临床实践过程中的感受为止 。
在访谈过程中对访谈内容进行录音,并及时将访谈录音内容逐字记录 。
将记录的资料进行分析,提取与本研究有关的内容并进行归类,形成相关主题,并返回受访者处求证 。
在资料分析处理过程中尽量以受访者原话呈现,对部分表述不明确的内容经核实后予以修正 。
2结果2.1主题一:护理专职教师参与临床实践的态度2.1.1认识到重要性在访谈中,12名护理专职教师均表示出临床实践是有必要的,主要体现在对教学有帮助 。
“每次学生听我讲在临床碰到的实际例子的时候学习兴趣会更浓一些,对书本的知识也更容易理解”;
“如果我给学生举的例子是我在临床实际碰到的,会讲得比较生动,会有自己的体会,不会干巴巴的,而且举例的时候更自信一点,如果是虚构的病例总是怕与实际不符,说的时候感觉底气不足 。
”2.1.2参与积极性不高。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0902/0024074356.html

标题：浅析|浅析护理专职教师参与临床实践的质性研究