对应的优点就是客户端响应速度快 。
2.系统需求分析需求分析是对信息系统需求的调查、分析、描述和验证 ， 是调查用户对新开发的信息系统的需求 ， 结合组织的 。

16、目标、现状、实力和技术等因素 ， 通过深入细致地分析 ， 确定出合理可行的信息系统需求 ， 并用规范的形势描述需求的过程 。
首先分析软件用户的需求是什么.如果投入大量的人力、物力、财力、时间 ， 开发出的软件却没人要,那所有的投入都是徒劳.如果费了很大的精力,开发一个软件,最后却不满足用户的要求,从而要重新开发过,这种返工是让人痛心疾首的.所以 ， 需求分析是对用户需求的真正明确 ， 是对要解决的问题的彻底理解 。
在解决问题之前要理解问题 ， 只有真正的理解问题才能更好的解决问题 。
需求分析就是给系统分析、设计人员一个和用户交流来理解问题的机会了解用户究竟需要什么 。
需求分析之所以重要,就因为他具有决策性,方向性,策略性的作用 。

17、,他在软件开发的过程中具有举足轻重的地位.大家一定要对需求分析具有足够的重视.在一个大型软件系统的开发中,他的作用要远远大于程序设计 。
2.1系统的目标设计为用户设计应用程序的前提是明确用户的需求 ， 也就是说用户要求所开发的程序应该具备哪些功能 ， 这是应用程序设计中非常重要的一个阶段 。
学生信息管理系统的建立主要是为了将学生的大量信息进行快速的处理和有效的存储 ， 并方便的查找 ， 对学生信息管理系统还有一项重要的方面就是具有良好的统计功能 。
根据设计具体的要求 ， 初步确定学生信息管理系统的总目标： 1能完成学生基本信息学号、姓名、性别、民族、政治面貌、出生日期、联系电话、入校日期、籍贯、班级、专业、院系、备注的 。

18、录入和修改 ， 并提交数据库保存 。
2能实现对学生基本信息的查询、添加、删除 。
3信息具有一定安全性 ， 如只有具有一定的权限 ， 才能进行数据的录入、修改、删除等 。
故需要对操作员的权限进行设置 ， 并设置密码 。
4. 实现通过不同的条件查询找出相应的学生信息 。
学生信息可按学号、班级进行查询 。
5对查询出来的数据能生成相关报表 。
2.2 系统用例分析用例图描述系统外部的参与者与系统提供的用例之间的某种联系 。
所谓用例是指对系统提供的功能（或称系统的用途）的一种描述 ， 参与者是那些可能使用这些用例的人或者外部系统 ， 而二者之间的联系描述了“谁使用哪个用例” 。
由此可见 ， 用例图着重于从系统外部参与者的角度来描述系统需要提供哪些功能 。

【软件设计精品|软件设计精品 学生信息管理系统开发】19、 ， 并且指明了这些功能的参与者是准 。
2.2.1参与者通过以上用户的需求分析确定了该学生信息管理系统所需要的参与者 ， 包括学生 ， 管理员 ， 超级管理员 ， 其中管理员是协助超级管理员来管理学生信息管理系统的 。
图3-1为所确定的学生信息管理系统的参与者：图2-1 学生信息管理系统的参与者2.2.2 用例分析用例是系统跟用户的交互 ， 是系统提供的功能块 ， 使用用例与传统的方法不同 ， 将工程分解成使用用例是面向对象的过程而不是面向实现的过程 。
通过用例 ， 用户也能清楚地看到系统提供的功能 。
根据学生信息管理系统地分析 ， 三类参与者对于学生信息管理系统有不同的权限功能 ， 图3-2为学生信息管理系统的功能用例 ， 它描述了学生信息系统参 。

20、与者的不同权限 。
图2-2学生信息管理系统功能用例图学生：学生的权力是对通过学号和密码对自己的信息进行查询 ， 并能修改个人密码 。
管理员：管理员是协助超级管理员进行信息管理的人员 ， 管理员要认真选择 ， 因为管理员对系统中学生的信息具有添加和查询的权限 ， 必须要求管理员对学生的个人信息严格保密 。
除此之外管理员可以查看个人信息、修改个人密码 。
超级管理员：超级管理员对整个系统具有所有的权限 ， 包括对管理员的添加 ， 修改 ， 删除 ， 和对学生信息的删除 ， 以及对系统的安全管理、功能管理、更新维护等 。
3. 总体设计系统设计的任务是将系统分析阶段提出的逻辑模型化为相应的实际的物理模型 ， 这是整个研制工作的核心 。
不仅要完成 ， 而且要优 。

21、化 ， 即要始终考虑高效性、安全性 ， 具有容错能力的强壮性和方便性 。

稿源：(未知)

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标题：软件设计精品|软件设计精品 学生信息管理系统开发( 三 )