1、德育为先 能力为重 创新为线增强高考复习的针对性和实效性一、增强针对性和实效性是思想政治课改革的核心要求 ， 也是高考命题和复习的核心目标追求 二、思想政治高考试题应坚持“德育立意” ， 思想政治高考复习须坚持“德育为先”这是坚持“育人为本、德育为先”的应有之义；也是发挥高考功能的内在需要 ， 更是体现思想政治课性质的必然要求 。
思想政治课就本质而言是一门智育与德育内在统一的显性的德育课程 。
-作为学校德育工作主渠道的思想政治课教学必须发挥应有的德育功能 。
不能把思想政治课仅当做是“捞分”的工具、不是“背背就行”的学科、不是低思维含量的学科、更不是“假、大、空”的学科 。
思想政治课教师要把“德育为先”落实到教育教 。

【增强|增强高考思想政治复习的针对性和实效性】2、学的各个环节：高考复习也要把对学生做人的教育、德性的培养放在第一位 。
高考复习每节课教学目标第一位的仍然是“情感态度价值观”目标 。
每设计一节课 ， 都要问问自己：“为什么要对学生上这个内容？”“这节课的思想教育目的是什么？”“学生的关注点和困惑点在哪里？”高考复习课也要注重对学生学习兴趣的培养、人文情怀的教育 。
高考复习课更要注重对学生个体生命的尊重、人性成长的关怀 。
三、思想政治高考命题坚持“能力主导” ， 思想政治高考复习应坚持“能力为重”正确对待知识 ， 反对知识为本 ， 既不能轻视知识 ， 更不能过度拔高知识的作用 ， 不能把高考复习课上成纯知识复习课 。
对知识要“活化知识、强化主干、活用知识” 。
-要让知识焕发生机和 。

3、活力 。
教师在引导学生把握知识方面应在以下三个方面下功夫：“联系构建”-明确不同知识之间的内在联系 ， 构建相关的知识网络 ， 对知识进行整合 。
“关键主干”-抓住主干核心知识 ， 明确重点关键词句 。
“辨析体验”-注意加强学生对不同观点的辨析 ， 区分容易混淆的知识 ， 在归纳概括中体验知识形成的过程 。
四、思想政治高考命题应坚持“不断创新” ， 思想政治高考复习要坚持“创新为线”创新是思想政治教学的活力源泉 。
创新高考复习要以科学发展为主题、以转变教学方式为主线 。
素质教育下的高考复习应打造智慧课堂、高效课堂、绿色课堂、人文课堂 。
高考复习也要把对学情的分析和把握放在教学设计的首位 。
要注重对学生学习兴趣、习惯和方法的培养 。
为了 。

4、单纯提高成绩而牺牲学生学习兴趣、使学生丧失发展机会是要不得的 。
坚决反对“带血”的升学率！坚决反对“非人性化”的高成绩！ 要建构生活化课堂复习模式：“走进生活感悟生活回归生活” 。
“三阶段（轮）复习法” 出发点和落脚点不能是知识 。
将各轮复习的出发点和落脚点放在“实际生活”上 ， 每一轮的复习都要在联系实际上下功夫 ， 只是每轮将“实际”运用的理论观点的侧重点不同 。
第一轮侧重“运用知识”的跨度可以侧重限定在一个单元之内；第二轮侧重“运用知识”的跨度可以侧重在不同的单元（甚至不同的模块学科）；第三轮整合本年度最重大的社会实际 ， 侧重“运用知识”在不同的学科 。
这样就实现了思想政治课复习的主线是“运用知识联系实际” ， 而不是“落实知识”！ 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0902/0024075024.html

标题：增强|增强高考思想政治复习的针对性和实效性