孩子上课说话，低年级不管，高年级就难管了，3个方法亲测有效 _母婴亲子

很多一年级的孩子，上课爱说话，经常被老师批评、请家长，但收效甚微。家长如果不够重视，将这个习惯从容到高年级，孩子逐渐进入青春期早期，逆反心理萌芽，再想管教就更难了。
因此，如果您家有低年级的孩子，一定要帮他养成良好的听课习惯，上课说话的毛病，要在4年级之前，彻底改掉。

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其实，上课说话并不是洪水猛兽，很多名人小时候有过类似情况：李开复小时候，经常上课说话、最鬼脸；杨绛先生在就读上海启明女校，也曾因上课说话，被罚站。但最终他们也都成长成了优秀的人，因此，家长们要放平心态，不要听说孩子上课说话，就大发雷霆。
我家Coco是个小话痨，上课说话这事可少不了他，他经常因为说话被老师调换座位，可每每老师给他调到四周都不爱说话的同学身边时，不到一天，他就能跟同学们打成一片，真是令人头疼。
所以在这方面，我尝试了各种方法，现在Coco三年级，他能保证上课不说话，下课再聊天，全靠下面3个方法，亲测有效，分享给有需要的家长们。

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1、无视规则：3-6岁惹的祸
李玫瑾教授强调：3-6岁要给孩子立规矩。其实这就是在为孩子入学，要遵守课堂纪律、校规校纪做准备，一个优秀的孩子需要对规则有敬畏之心，知道要遵守规则，而不是随意破坏规则。
如果孩子上课说话，是因为他毫无规则意识，那家长就要反思：是否在关键期给孩子树立了良好的规则意识。如果没有，就要抓紧青春期之前的这段时间补救。

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补救的方法也很简单，先在家中制定规则，全家人一起遵守，如有违反，天子与庶民同罪。让孩子看到规则的神圣不可侵犯，然后再帮孩子将这种意识，同理到学校规则当中去。
Coco有个同学，在幼儿园时，老师在前面讲故事，他在下面跑来跑去，怎么说都不管用，老师都放弃了。可入学之后，课堂记录特别好。
他妈妈就是，抓住幼儿园时期，在家给孩子立规矩，终于是在入学前，解决了这个问题。
所以，如果是规则意识不强，就一句话：得管！家人不要太顺着孩子了。

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2、自制能力差：有意注意练起来
有些孩子是知道上课不能说话的，但就是管不住自己，这种孩子往往表达能力强，喜欢人际交往，李玫瑾教授戏称：这样的孩子，以后是当领导的。

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Coco就是这样一个小话痨，每天不说话，我估计他会活不下去。上一年级的时候，他也曾频频上课说话，因为嘴实在是闲不住。
面对这样的孩子，家长们要把心理学中的“有意注意”给孩子练起来。
有意注意是有目的、需要一定意志努力的注意，与无意注意不同，有意注意是需要策划的。
教室里飞来一只鸟，孩子们都看鸟了，这是无意注意，是自然反应；而全体同学都认真听讲，这就是有意注意，需要孩子们的努力，才能实现。

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生活中，家长可以抓住每件事情，锻炼小朋友们的有意注意。
比如，今天要去博物馆参观，要提前告诉孩子：今天主要参观的项目是什么，要记录什么，完成什么任务，这个参观的重要性等。过程中，要提醒孩子按照机会完成任务，最后总结成果。
这样慢慢锻炼下来，孩子就能有意识地让自己的注意力集中在要完成的任务上，自制力和专注力都会有所提高。

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3、一听就会了：记号笔来帮忙
还有一类孩子，他们思维活跃，一听就会，觉得老师说的我都懂了，所以才会跟同学说话。 Coco也有这种情况，尤其是低年级时，他总觉得老师讲得太简单了，实在没意思，还是说话有意思。