《自由作家》这部电影所来自的真实背景 _《自由作家》：一位优秀教师应该具备什么品质？

《自由作家》这部电影所来自的真实背景

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《自由作家》百度网盘高清资源免费在线观看：链接: https://pan.baidu.com/s/1dxTuFA-IUG5mKaJ0P-lgiw 提取码：f3dn《自由作家》是由理查德·拉·格拉文斯执导，希拉里·斯万克、帕特里克·德姆西主演的传记电影，于2007年1月5日在美国上映。该片根据真实故事改编，讲述了高中老师爱林·格鲁维尔的教育感化一群沮丧的青少年，让他们逐渐成长为了具有同情心和社会责任感的人。
《自由作家》：一位优秀教师应该具备什么品质？

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去年看过一部美国电影《自由作家》，影片中那位执著为学生发声，敢于突破传统教育理念，舍弃小家顾大家的女教师爱林，给我留下深刻的印象。该部电影是以真实故事改编，讲的是90年代初期，那时正处于美国种族歧视导致的社会混乱问题开始受到关注的时期，政府在一些学校推行试点，接收非白人学生进入原本只能招收白人学生的学校就读。
但受到根深蒂固的种族歧视观念影响，很多白人老师、家长及学生从心底排斥这一政策，而非白人学生对他们的仇恨敌意，在学校司空见惯，甚至时常发生血腥事件。
白人老师们避之不及，学生家长们忧心忡忡。学校基本还是呈现出一派与外部社会一样的种族各自为阵，分帮结派，剑拔弩张的仇视对立局面。女教师爱林满怀教书育人的热情，选择到一家试点高中任职，学校所在区域正是全美种族歧视最恶劣的地区。初期受到学生的强烈排斥，她克服内心的迷茫、家人的反对、其他老师的冷嘲热讽等困难，试图站在学生的角度去关心理解他们。
她引导学生们通过自由书写，与自我对话，舒缓内心的恐惧、担忧、愤怒情绪。她带领学生们阅读积极向上的书籍、组织参观二战大屠杀纪念馆、邀请二战中幸存的励志老人到学校演讲，让学生们感悟生命的可贵、战争的可怕，目睹种族歧视对社会带来的危害，倾听在战争中九死一生的老人的肺腑之言，感受不同种族之间互相帮助凝聚成的强大力量。她还积极帮助学生发声，将他们写的日记集结成书-《自由作家日记》。
书中一个个真实悲惨的故事警醒了很多社会有志人士，最终推动政府及全社会关心帮助非白人学生群体成长，修改删除了很多不利于种族和平相处的政策。爱林的坚持和真诚最终感化了学生，激发学生内在学习动力，班级中很多学生后来成为社会杰出人士。爱林用一己之力，从教育感化一个班级的学生入手，最终星星之火形成燎原之势，推动美国社会真正重视种族歧视带来的负面影响，对整个社会发展起到积极作用。
从爱林身上，我看到作为一位优秀教师所必须具备的“三心”品质。第一，要有强烈的同理心，想学生所想，不持有偏见。影片中，爱林初期很不受学生待见，甚至受到人身安全威胁，看得我胆颤心惊。
有一个场景，一位学生屡次和老师作对，老师想要了解他，冒着生命危险到黑人生活区找学生谈话，站在学生的角度理解开导他，而不是带有偏见去指责批评。试想，如果是一位没有同理心的老师，又怎么能理解学生们看似无可救药的举动？光凭自认为苦口婆心的教诲，或者严厉的处罚机制，又怎么能走进学生心里，让这些生活在社会边缘地带，心中充满对白人阶层仇恨的学生所接纳，直至爱戴。那么，如何做到同理心呢？这就要求老师与学生及家长加强沟通，时刻保持倾听，了解学生生活背景，尽力读懂学生的内心世界，了解不良表现后面的因素，站在学生角度看问题。针对学生的内在动机，进行针对性的辅导，而不是一味的指责批评，或者浅显空洞的指导。
例如，对于上课喜欢说闲话的学生，要了解学生的真实想法，是觉得老师讲课枯燥，还是管不住自己。如果觉得老师讲课听不进去，可以建议学生课后与老师沟通；如果确实是因为学生有爱讲话的习惯，那就可以建议学生每次要讲话时，给自己一个暗示，关注自己并改掉这个毛病。切忌不了解情况就大声呵斥学生，这样只会加深学生误解，产生隔阂。以上仅是一个举例，想说明的是，要让学生感知老师在关注他，想要倾听他的想法。
每个人都有被尊重的需求，即使暂时无法真正走进学生的心里，也能让学生感受到那份用心，从而产生共鸣。作家梁晓声在《人间清醒》一书中讲述了他的两位老师。一位是班主任老师，只看到梁晓声经常迟到，并未了解迟到是因为小小的他需要赶做农活。这位班主任始终认为他是差生，经常当众批评他，施加冷暴力，让他丧失学习动力。