二氧化碳制取的研究教案( 二 ) _初中化学实验室制取二氧化碳说课稿

【二氧化碳制取的研究教案】这样才能真正使教师成为学生掌握获取知识的引导者，学生学习能力的培养者，教学过程的参与者。
二.教案课题 CO2制取的研究授课人学校教学目标知识与技能目标
1.讨论实验室制取气体的一般设计思路，进行CO2制取的探究实验；
2.通过探究，初步掌握实验室制取CO2的药品、原理、装置和操作；
3.了解CO2的部分物理性质，学会收集、检验和验满CO2的方法。过程和方法目标
1.使学生初步认识科学探究的意义和基本过程，学会用科学的方法分析、推理、解决问题；
2.通过分组实验，培养学生合作、表达与探究的能力。情感、态度和价值观目标
1.增强学生对自然界中化学现象的好奇心和探究欲，从探究活动中获得成功的喜悦，激发学生学习化学的兴趣；
2.培养学生的合作意识及勤于思考、严谨求实、勇于实践创新的科学品质。
重点
1.讨论和归纳实验室制取气体的一般设计思路；
2.实验室制取CO2的化学反应原理、装置及收集、检验CO2的方法。难点根据实验室制取气体的一般思路设计CO2的实验室制取方法。教法对比法、分组实验法、实验探究法。
仪器药品仪器：锥形瓶（或广口瓶、大试管）、长颈漏斗，带导管的双孔橡皮塞、集气瓶、玻璃片、导气管、注射器、胶头滴管、火柴等。药品：大理石（或石灰石）、碳酸钠、稀盐酸、稀硫酸、澄清石灰水。教师活动学生活动设计意图创设情境“大家从空气中吸进了人体生命活动所必需的O 2 ,请问:能否以空气为原料制取O 2 ？为什么？实验室制取O 2 的方法有哪些？”做一次深呼吸。【回答】氧气约占空气体积的1/
5.?
调整学生的精神状态，激活思维，为问题的引出做好铺垫。整理旧知,引领思路,获取新知【请填表】反应原理反应物的状态反应条件密度比空气的大小是否与水反应氧气【请选择】加热高锰酸钾制取氧气的发生装置为，用双氧水在二氧化锰作催化剂的条件下制取氧气的发生装置为；收集装置为。【问】加热高锰酸钾制取氧气的装置适合于用双氧水在二氧化锰作催化剂的条件下制取氧气吗？为什么？能改吗？怎样改？【问】实验室制取气体的一般思路和方法。
过渡“吸进O 2 ,呼出了CO 2 ，如果需要一定量的CO 2 ，能否以空气为原料制得？”【设问】在实验室如何制取CO 2 呢？（揭开本节课的探究主题：二氧化碳制取的研究）学生练习、讨论、回答。推理实验室制取气体的一般思路和方法:
1.选择理想药品；
2.确定合适的实验装置；
3.验证气体。再做一次深呼吸。让学生在巩固旧知的基础上分析、推理、引发出实验室制取气体的一般设计思路? 。
初中化学实验室制取二氧化碳说课稿

文章插图
二氧化碳是空气中常见的化合物，碳与氧反应生成其化学式为CO
2.?初中化学实验室制取二氧化碳的说课稿该怎么准备呢？下面是由我整理的初中化学实验室制取二氧化碳的说课稿，希望对大家有所帮助。
中就本节课来说，既是对实验室制取氧气知识的巩固提升，又是对制取气体知识的构建。通过本节课的学习，学生应该可以形成初中化学制取气体的完整知识体系，包括药品选择探究等五个方面，这些知识在今后学习相关知识时能够起到全面的指导作用。2.教学重点与难点教学重点：实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法的学习。重点突破：(1)通过演示实验，和学生实验，师生共同确定实验室制取二氧化碳的药品、反应原理，(2)学生演示实验，和分组实验相结合，及时反馈矫正。
教学难点：确定实验室取二氧化碳的药品。难点突破：通过思维的发散和收敛的过程，完成实验室制取二氧化碳的药品选择的探究过程。

二.学情分析学生已学氧气的实验室制法，对于气体的制法与收集较为熟悉，知道气体的收集方法与气体的物理性质有关，能生成CO2的反应，想到木炭的燃烧，碳还原氧化铜，碳酸分解，但是没有关于用大理石与稀盐酸反应来制取的知识。一个班学生的基本情况是：素质参差不齐，中等水平学生较多，基础较差的学生也近十来个。在教学过程中尽量学一些基础知识，有关提高部分，可将课后巩固练习题作为提高题。
还要通过实验提高学生学习兴趣，教师要精心组织，如提问辅导，巡回指导。
三.教学目标
1.知识与技能：(1)能说出在实验室里制取气体的方法和设计思路;能用化学方程式表示出实验室制取二氧化碳的化学反应原理，建立制取气体的知识体系能独立完成实验室制取气体的操作。(2)通过二氧化碳的实验室制法的研讨，提高学生分析问题和解决实际问题的能力;通过实验，培养学生观察能力、实验能力和主动获取知的能力，不断增强学生的参与意识、合作意识、探索意识。