教具有哪些( 二 ) _教学用具有哪些啊？

个别化教育的特点：第一：单一化特点，由于学生的个体差异很大，实现教育康复的目标也不尽相同，因此，特殊教育要求教师要对每个学生制定个别化教育计划。第二：结构化特点，也称立体化特点。个别化教育的立体化十分明显，叙述在接受不同内容的教育过程中，往往并不在一个平台上。第三：多样化特点（教育手段与方法），实施个别化教育，有利于教师全面去观察和发现学生的长处，并给以有效地知识支持。
对于特教学校来说，无论是学校和教师都要将学生今后的发展，特别是社会适应能力的培养放在首位，这就是体现了“以人为本”的思想，也就决定了自闭症儿童在教育手段上必须要具有多样性。
初中数学教具有哪些

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初中数学教具一般有：黑板擦、粉笔（包括彩色）、三角板、圆规、量角器、投影仪，另外有条件的话，可配备平行线、三角形、四边形等演示器，常见立体模型如用作课件的话：多媒体、几何画板、画图工具等。
简述幼儿园教学教育常用的教具和学具有哪些种类

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常用的教具和学具种类：1、实物类：废旧物品、自然物、玩具、生活用具。2、图片、卡片类：图片、卡片、数字卡片、式子卡片。
3、粘贴、扦插类：贴绒或磁吸、插立。
4、电教类：器具类。5、自制玩教具：教师根据教育需要和幼儿发展需求，对各种自然资源和材料，进行收集、分类、加工、改造、组合，重新进行玩具教育设计。幼儿园自制玩教具应遵循参与性原则，即教师、幼儿及家长多方参与互动，这对幼儿、教师及家长而言，都具有积极的作用。扩展资料：选择、制作教具和学具的注意点：要针对目标，要考虑不同年龄班幼儿的认识特点，要符合安全和卫生要求，要讲究经济适用。
【教具有哪些】尽量“一物多用”，提高教具和学具的使用效率，努力为幼儿与教具和学具之间的充分互动提供条件，要重视促进幼儿抽象逻辑思维的发展。玩教具要既能幼儿园教学，又能单独玩耍；既能配合老师开展教学活动，又符合孩子们爱玩的天性。能满足孩子、教师、家长对玩教具的不同要求。