有了规则之后 ， 不代表就万事大吉 。古人又说：“人非圣贤 ， 孰能无过” ， 一个人犯错是难免的 ， 所以对待错误的态度就显的犹为重要 。不同的错误 ， 应对的方式是不同的 。无心非、有心非、初犯、惯犯、小错、大错要区别对待 。不是所有的错 ， 都是拿棍子敲一顿的 。所以也不能简单认为古人对教育是提倡体罚 。著名的孟母对待孩子的逃学 ， 没有打骂 ， 而是“子不学、断机杼” ， 这个值得我们思考 。为什么是“棒棍底下出孝子” ， 而不是出“学子”或“才子” ， 这个不是语句上的通顺使然 。而是古人认为的一个人的底限 ， 如果一个人不孝 ， 是人格上的最大缺失 。百善孝为先 ， 有孝的教育才是有效的教育 。如果一个孩子不孝 ， 那是一件极大的错 ， 用棍棒教育 ， 让他吃苦头 ， 避免越错越远 ， 这是家长不得己 ， 也是负责任的教育 。总而言之 ， 我们不能把“打”当成教育的主要手段 ， 这是教育上的一种惰性 。但是 ， 也不能将“不打”绝对化 ， 如果孩子犯了原则性的错误 ， 在有言在先的情况下 ， 让孩子适当吃点苦头也未尝不可 。
