真的是区分“真老师”还是“教育学家”或者这名老师“有经验”或者“没经验”的经典题目呐 。
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一句话总结“课上冷处理 ， 课后多安抚 。”
首先“课堂上不服从教师教导”是高年级班级会出现的问题 。冷处理即可 。快刀斩乱麻 ， 千万不久纠结 ， 千万不要激化 ， 一旦激化 ， 非常容易引发后续问题 ， 尤其是后面的“出言不逊” 。一旦到了出言不逊阶段 ， 就很难善了 。老师失了风度 ， 学生耽误了听课 。
所以 ， 课堂上一定要冷处理 ， 不要过度纠缠 。
其次 ， 课后要对这些学生进行安抚 ， 大部分“高调”的学生其实都是在生活中缺乏关注的孩子 。所以才会通过这种“高调”来获取大家的关注 ， 我们甚至可以理解为 ， 这是学生的“求救” 。所以说课后的安抚至关重要 。一定要尽可能了解学生的状况 。得知课堂上出问题的根本原因 。
这段时间某学校发生一件事 ， 一位老师在课堂上问学生为什么不交作业 ， 学生恶语相向 ， 辱骂老师 ， 老师忍无可忍 ， 揍了学生一顿 。这事被学生用手机偷拍下来 ， 传到网上 ， 结局怎么样？当然是老师停职反省 ， 后续还有什么处理结果 ， 就不得而知了 。
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今天中午吃饭的时候 ， 有老师还说起一件事情 。班上一位女生上课明目张胆地玩手机 ， 老师过去分收缴学生手机 ， 但女生根本不理老师 ， 气焰还很嚣张 。老师怎么办？他说自己当时很想发火 ， 很想过去强行收缴手机 ， 但是敢吗？真不敢了 ， 如果跟女生有丝毫躯体接触 ， 估计老师将背上太多的罪名 ， 如果收缴了学生的手机 ， 学生出了事情又怎么办？
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【课堂上，学生不服从老师的教导，而且出言不逊，老师该怎么办】所以 ， 教育的步步后退 ， 才会让学生步步紧逼 ， 教育真的太软弱了 ， 我不知道从什么时候开始 ， 我们的赏识教育兴起 ， 对学生的错误不敢说 ， 不敢批评 ， 不敢惩罚 ， 我们对学生的关爱渐渐发展成为溺爱 ， 对学生的宽容渐渐发展成为纵容 ， 到头来 ， 课堂上老师管不住学生 ， 不敢管学生 ， 真的很尴尬 。我当班主任二十一年了 ， 带了七届毕业生 ， 对此真的深有感触 。
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但我真的做不到对学生的违纪和错误睁只眼闭只眼 ， 学生违纪 ， 我一定要批评 ， 要惩罚 ， 这样才是对一个班级负责任 。有很多同事劝我 ， 管理学生别那么认真 ， 如果出了事情 ， 就麻烦了 。也许正因为此 ， 很多老师都不想当班主任了 ， 因为这是一件有风险的工作 。班主任这二十一年来 ， 我与学生未发生过激烈冲突 ， 与学生家长也保持着良好的关系 ， 也没有遇到过特别难管教 ， 敢跟老师出言不逊的学生 ， 因为我坚守着一个原则：公平 。在我眼中 ， 所有学生都是公平的 ， 无论你成绩优异 ， 或者成绩很差 ， 无论你出身豪门 ， 还是出身贫寒 ， 只要犯了错误 ， 都将接受平等的惩罚 ， 做到公平 ， 就会让所有学生心服口服 ， 就会少了些教育的风险 ， 就不会出现特别难管教的学生 ， 在我的课堂上 ， 没有学生会出言不逊 。
首先我感觉就是错的 。
在教育上 ， 如果老师认为学生对老师的态度应该是服从的话 ， 那这个教育观点本身就是错误的 。
在教育上 ， 在几千年的传统文化中 ， 我们有
一日为师 ， 终身为父的说法
这里其实也包含说明了作为教师应该如父一般引导子女 ， 关心子女的一层意思
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