??首先 ， 我在备课上下功夫 。教学不是填鸭式的灌输 ， 它是一门艺术 。教学艺术来自于好的教学方式、方法 ， 来自于对学生智慧的启迪 ， 情操的陶冶 ， 但这首先来自于教师对教学内容的准确把握 。备课 ， 是教学中非常重要的一环 。备课充分 ， 就能有的放矢 ， 重、难点突出 ， 还能调动学生的积极性 ， 提高学生们学习的兴趣 ， 使他们在一篇篇课文中得到美的享受 。因为我是新教师 ， 缺乏一定的教学经验 ， 所以 ， 我必须要比其他老师投入更多的精力 。我力求做到在课前深入钻研教材 ， 细心挖掘教材 ， 把握教材的重点与难点 。了解学情 ， 认真备写每一篇教案 。力求在备课的过程中既备教材又备学生 ， 并及时向指导老师和其他语文老师请教 ， 听从了他们许多有益的建议 ， 加深对文本的理解 。
??其次 ， 我充分利用课堂上的45分钟 。一名合格的教师要有驾驭课堂的能力 ， 因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学的效果 。因此 ， 上课时我总是想方设法让学生投入 ， 不让其分心 。每一堂课 ， 我自己也力求保证精力充沛 。这样 ， 自然而然 ， 学生的精力也就集中了 ， 授课自然事半功倍 。在不断地摸索中 ， 我学会了运用多种教学方法 ， 利用多种教学手段 ， 充分调动学生的学习热情 ， 激发学生的学习兴趣 ， 努力提高课堂教学效率 。
??当然 ， 一节课上完 ， 并不是这节课的终点 。“课堂教学是一门遗憾的艺术” 。任何一节课 ， 即便上得再有声有色 ， 上得再精彩 ， 都有有待提高的地方 。而我这样的一名新教师 ， 每一节课上完后都会觉得有很多遗憾 ， 迫切期待着在下一次上课时能将这些遗憾弥补起来 。而科学、有效的教学反思正好可以帮助我减少遗憾 。所以 ， 课后 ， 我及时撰写教学反思 ， 并与同组老师交流心得 ， 挖掘自己教学背后的种种问题 。
??另外 ， 教与学是一个相辅相成的过程 ， 仅仅是老师下足了功夫 ， 而学生没有互动就会功亏一篑 。所以 ， 课后布置作业 ， 我也丝毫不敢懈怠 。我努力做到根据学生不同情况有选择性地布置作业 。学生上交的作业都能及时、认真批改 。学生有错题能指导订正或个别辅导 ， 并及时进行二次批改 。同时 ， 我也会进行阶段性检测 ， 及时了解学情 ， 以便对症下药 ， 调整教学策略 。
??（二）充分调动学生学习积极性
??语文这门学科 ， 对学生而言 ， 既熟悉又困难 。学好语文 ， 对其他学科有特别重要的促进作用 。而要教好语文 ， 就要让学生喜爱语文 ， 否则学生对这门学科产生畏难情绪 ， 不愿学 ， 也无法学下去 。为此 ， 我采取了一些方法 ， 尽量多讲一些文化生活故事 ， 让他们更了解语文 ， 更喜欢学习语文 。同时 ， 我给班里学生制定了语文学习积分细则 ， 从上课发言、作业完成、订正、默写等多个方面设定了相应的加分扣分细则 。在我的积极引导下 ， 学生们对语文学习的兴趣也越来越浓厚 ， 学习成绩也有了一定的提高 。
??班里有个文静的女孩 ， 上课听讲很认真 ， 但是一直不敢发言 。我没有直接鼓励她积极举手 ， 而是给她推荐一些精美的小文章 。她自己做了摘抄 ， 逐步能在摘抄优美片段后写出自己读后的感想 。看到她这一点的进步 ， 我开始鼓励她 ， 让她在我面前说出自己的读后感 ， 树立她的自信 。渐渐地 ， 她能够在课堂上主动举手发言了 ， 并且还能发表一些自己独到的看法 。从这件事情上我发现 ， 语文教学首先要培养起学生的学习兴趣 ， 除了日常的教学外 ， 还要带领学生走进神奇的书的世界 ， 扩展学生知识面 ， 使他们投入到阅读中 ， 激发他们学习语文的热情 。只有这样 ， 才能从我要他们学 ， 变成他们主动去学 ， 并且在学习中不断提高 。

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