部编版四年级语文下册第三单元《综合性学习：轻叩诗歌大门》教案及教学反思.doc _综合性学习：轻叩诗歌大门

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【部编版四年级语文下册第三单元《综合性学习：轻叩诗歌大门》教案及教学反思.doc】1、部编版四年级语文下册第三单元综合性学习：轻叩诗歌大门教案及教学反思?教学教学目标目标1.通过阅读，感受诗歌的特点，激发学生学习诗歌的兴趣。2.通过收集诗歌、创作诗歌、朗诵诗歌等多种活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。?教学重难点教学重难点通过朗诵、创作、收集诗歌，感受诗歌的魅力。?教学策略教学策略1.联系以前学过的综合性学习的方法。2.迁移已习得的阅读策略：诵读、想象、体会诗歌的情感。3.利用“小贴士”指导朗诵诗歌。?教学准备教学准备多媒体课件。?教学课时教学课时2课时第第11课时课时收集诗歌收集诗歌?课时目标课时目标1.了解中外诗人创作的优秀现代诗，感受诗歌的魅力。2.通过阅读报纸、杂志、
2、书籍和上网查找等方式，收集自己喜欢的现代诗。?教学过程教学过程板块一板块一明确主题明确主题1.回顾单元主题。（1）课件出示单元主题：诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。（2）生齐读单元主题。2.引导回顾本单元诗歌。（1）生分小组有感情地诵读本单元4首诗。（2）师引导：这几首诗有什么共同特点？（3）示例：读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。3.探讨喜欢的诗歌。（1）师引导：除了这几首诗，你还读过哪些现代诗？选择你最喜欢的一首，读给大家听。（2）生各抒己见，尽情表达自己对不同诗歌的喜爱。4.揭示主题。（1）师导入：诵读着这些诗歌，我们不知不觉地走进了诗歌的世界。走进诗歌之中，我们的心也会沾染文学的气
3、息；走进诗歌之中，我们的心也会如诗般纯净动人。这次综合性学习就让我们一起走进诗歌的王国，轻叩诗歌大门。（2）课件出示主题：轻叩诗歌大门。（生齐读）【设计意图】紧扣本单元人文主题和语文要素，采用诵读策略，引起学生的阅读期待，实现“轻叩诗歌大门”这一主题活动的目标。板块二板块二确定任务确定任务1.明确小组任务。（1）为了更好地完成本次综合性学习，根据生的情况进行现场分组。师给出“喜爱的诗人”“中国现代诗”“外国诗”“叙事诗”“抒情诗”这五种选择。（2）课件出示选组规则。选组规则：?2.确定各小组成员和要收集的诗歌主题后，认真解读课本“活动提示” ，明确本次综合性学习的任务：收集喜欢的现代诗。3.课件
4、出示断章七律长征云。师引导生发现现代诗的特点。（1）课件出示阅读要求。（2）生自由朗读；师指名读。（3）师引导学生讨论交流“现代诗”的简单分类。（4）师根据生交流，相机出示课件。?按韵律分：格律诗、自由诗。?（5）拓展思维。小组内讨论：还可以从哪些方面收集自己喜爱的诗歌。4.确定收集诗歌的方法和形式。（1）预设：采用阅读报纸、杂志、书籍和上网查找等方式。（2）生组内分工，形成书面内容。课件出示：时间收集诗歌（或有关资料、诗歌故事等）获得材料的渠道【设计意图】想要深入了解现代诗，首先得明确任务，让学生通过朗读，最终了解现代诗的简单分类，最后让学生以小组为单位畅谈自己想要收集的内容，在学生心中埋下
5、“组”的概念，明白了这次综合性学习要“做什么” 。板块三板块三收集诗歌收集诗歌1.利用校园资源开展活动。（1）生分组利用图书馆、网络教室等信息渠道收集诗歌。（2）生收集到后，用准备好的摘抄本，工整地抄写下来。2.利用课余时间采用多种形式继续收集并记录。【设计意图】引导学生通过各种形式收集自己喜爱的诗歌，是对知识的丰富和拓展，尊重了学生的学习差异，尊重了学生的个性差异，培养了学生团结合作的能力。第第22课时课时合作编小诗集合作编小诗集?课时目标课时目标1.通过合作编小诗集，培养学生编辑、合作的能力，进一步感受诗歌的魅力。2.让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌，培养学生团结合作的精神。?教学过程教学过程