阅读摘抄本书写格式( 二 ) _阅读摘抄本书写格式

42、正确、流利、有感情地背诵古诗，并能初步感受古诗的意境。
43、作息时间的安排：早上清洁时间、早读时间、午自习时间、放学时间、作业时间，并严格按照科学的作息时间（强调必须遵守）。
44、课后：作业独立完成，认真书写，学会思考。
45、写字工整，作业规范。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。
46、落实有效教学。科学的作业教学是有效教学的重要环节，做好作业教学的有效实施是教学有效性的高度体现，有效教学的落实需要作业教学的有效实施作为保障和支撑。
47、在校内不互相追逐打闹，下课玩耍不要拥挤，要注意礼让，严禁在校园内外追逐奔跑。
48、齐背这四首诗。
49、午读：课外阅读资料，成立图书角，完成有关阅读习题。
50、教师编写的《小学语文六年级下册课程纲要》
51、圆满完成了开学前所制定的教学目标。
52、特别重视学生作业习惯的培养。培养学生按时独立完成作业的习惯；严格遵守作业的书写要求，做到书写姿势正确，书写认真、工整，字迹大小均匀，尽量不用橡皮，禁用修正液、修正纸和胶带纸修订作业；做到用笔规范，一、二年级用铅笔书写，三至六年级用钢笔书写；注重作业格式统一，内容布局合理，匀称美观。
53、进行预防灾害，防肺结核的教育。
54、上课导入，师生认识：用激情和信心开始第一课。
55、通过老师和同学之间的交流，营造一个温馨舒适的老师和同学氛围。
56、课件出示数字：2、7、24、7、7、135、112 。你知道这些数字在语文课本中代表着什么意思吗?
57、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。
58、家庭作业的设置
59、回顾上学期的成绩。
60、专备一个随笔摘抄本，写第一篇随笔《初三了，我怎样学好语文》
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61、以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将心思花在学习以外的地方。
62、大概有十个左右的同学汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关。
63、学生的作文水平提高很快。优秀的作文来自于对生活的细致观察，所以在每次作文之前，鼓励学生去搜集资料，去观察生活，发现生活的奥秘。学生的作文篇幅越来越长了，内容越来越丰富了，并渐渐掌握了写好作文的方法。吕晓彤更是进行了每日一篇作文的尝试。六一小能手评选活动中，我们班的宋昱璇和许译文参加了小作家的评选，双双入选，荣获“小作家”称号。李沐萱在4、23读书日活动中获奖。
64、定期举办作业设计研讨会，选出好的设计模式进行推广，给作业教学提供技术指导，不断提高教师作业教学的能力。
65、激发学生学习古诗的兴趣，并有背古诗的兴趣。
66、集体活动：要遵守学校的规章制度。
67、小组长收发作业要及时，督促学员按时按质完成。
68、汉语拼音。
69、促进学生全面发展。作业教学要侧重基础知识和基本技能，重在对课本知识与技能的巩固；要侧重过程与方法，目的在于促进知识的形成和能力的发展；要侧重于知识、能力、情感、态度及价值观的整合，重在体验和实践，践行作业教学的多样性、层次性、创新性，充分挖掘其功能，让学生在做作业的过程中能够举一反三、学以致用，促进学生知识的内化和能力的发展。
70、安排好作息时间，既要学习好，又要休息好。适当进行健康有益的活动。活动前要做好准备工作，谨防意外伤害发生。
71、出示填空，考考你：
72、放学要求：按时回家，不进"三室一厅"，不结伴玩耍，注意交通安全，严格站路队回家。
73、《学习单》人手一份
74、学生的语言综合运用能力有所提高。
75、努力做到作业批阅及时、规范。对课堂作业、课堂练习应在当天全批全改完毕（作文在一周内批阅完毕），对于班额较小的尽量做到当堂面批。所有作业一律用红笔批阅，同一类作业运用相同的批改符号，等级和批阅日期书写要工整，给学生示范。对作业的“书写”和“内容”分别进行等级式评价，评判时用“优、良、中、差” 。提倡教师使用激励语言评价作业，保护学生的自尊心和学习的积极性。
76、公路上的交通事故时有发生，是因为安全意识不强。
77、明确本课学习目标：
78、通过老师和同学交流和讨论，明确数学的重要性，有意识地引导学生学好数学要关注数学学习的方法，明确怎样做一个会学习的人。