学校教育管理者需要向民间非正式团队学习这三点 _学校教育管理者

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平时早上出门早，学校工作人员都是这样几乎没有时间锻炼身体。寒假里可以参加早锻炼了。我家楼下有个小广场，每天早上都有人在那里打羽毛球。作为教育工作者，平时喜欢思考一些教育管理的问题。对于如何成为一个优秀的学校教育管理者我在之前的文章中多次谈到学术担当、责任担当、氛围担当，也在一些专栏里专门谈到做有思想的学校教育管理者。至于具体管理方法，如果你关注我的专栏会发现很多干货，不好意思这个广告打得有点硬。
下面言归正传，我参加的这个羽毛球组织严格意义上说并不是一个正式的组织，这个组织非常松散，但是进入之后你会非常容易看出谁是领导者，这个领导者不是官方指派，而是民间众望所归，没有一分钱待遇，但是参与者都服他，文中称他为老余吧。
我认真观察了老余的一些行为，至少有三点是我们学校教育管理者需要学习的：
一、优秀的管理者大都资历深厚
资历？这是不是有点论资排辈的老掉牙的话题啊？其实资历代表了话语权。在一所学校里是这样，在一个非正式组织里也是这样。老余在这个广场打球的时间超过了四年，碾压了在场所有业务羽毛球爱好者。这就是资历的能量。他说每天7:30集合大家就都7:30出现在小广场，他说今天过年打到8:30就收工，所有人在规定时间纷纷收拾装备离开。
学校管理者不要低估了那些老前辈的能量。一方面，做管理最好能够历练较长的时间，比如在主任的位置上做到五至十年，升任副校长就更驾轻就熟，底气满满，担任学校副职五至十年，做一把手心里也更有底气。另一方面，要尊重学校资历老的教师和管理者。他们往往影响学校各种风向。跟这些老革命的关系处好了，各种工作好开展，如果他们不支持，很多教育改革工作不好推进。

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二、优秀的管理者能够关照全体
打羽毛球这件事不是一个人能够完成的至少要两个人。广场羽毛球有个特点，对打的两个人都不是固定的，每个人的水平有差异，谁和谁搭档这个老余心里都有数，而且能够关照到每一个人，如果人数单起来，老余一般都会主动申请休息，让场上每个人都动起来，他就借故说想休息一下或者说要去上个厕所。
要成为优秀的学校教育管理者需要关照每一个人的状态，发展，心里装着团队的每个人，对学校老师绝无亲疏之别。有些走不长的学校管理者常常给人这样的印象——只跟个别行政和教师走得近，这样是非常危险的。

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三、优秀的管理者传播前沿信息
人是群居动物，人们在一起除了情感需要以外还希望在团队里得到准确而前沿的信息。羽毛球队里，就老余对哪个网站买的羽毛球信价比高，哪里能够绷球拍了如指掌。
做教育，老师都看管理者的，你每次开会能够给大家带来怎样的教育资讯？你每次讲话能够有多大的影响力都影响着学校教育管理的效能。建议参考一下我的专栏里一些学校管理者发言的套路，非常实用的，不好意思软广告又加进来了。

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【学校教育管理者需要向民间非正式团队学习这三点】教育管理者需要多多思考学校管理的点点滴滴，常常看教育管理类文章，学习管理方法，借鉴管理文案。