掌握这些方法，新课标208篇古诗文背诵不担心了！ _掌握这些方法，新课标208篇古诗文背诵不担心了！

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1月16日，教育部举办新闻发布会，介绍普通高中课程方案和语文等学科新课标的相关情况。其中最受关注的看点是，古诗文背诵推荐篇目从14篇猛增至72篇！新课标将从今年秋季执行。
其实，中小学阶段推荐背诵的古诗文远不止这72首。有专业机构根据《义务教育语文课程标准》（2011年版）、《普通高中语文课程标准》（2017年版），整理出208篇中小学阶段所有需要背诵的古诗文，具体情况如下：
1～6年级（75篇）、7～9年级（61篇）、10～12年级（72篇）。一共208篇古诗文。
此标准已出炉，立即引发多方关注。很多家长和学生担心背诵篇目太多，会增加孩子的学习负担。的确，晦涩的词语、拗口的句子、难懂的句意，令不少学生对文言文的背诵望而却步。
有学生把这些都归结为自己记忆力不佳，或不擅长背诵文言文，以为是自己的脑子出了问题，其实是没掌握背诵文言文的方法和诀窍。
文言文应该怎么背才能背的快，记得牢呢？
古诗文背诵的3个要点
正确朗读课文
要读准字音。这是背诵古诗文的前提。由于古诗文中有的字读音和现代汉语的读音差别很大，所以在背诵之前先要订正读音。
查找订正读音比较麻烦，但一定要做，否则一旦读错，很难纠正。字音读错了，文章意思的理解就容易出现偏差。这非常不利于古诗文的学习。建议家长给孩子准备一本古代汉语词典。网上搜索读音比较便捷，但有时未必正确。
要准确朗读课文。读的时候，不添字、不掉字、不改字，做到准确无误。否则，背诵就容易出错，会导致考试默写丢分。
反复诵读
背诵古诗文离不开诵读。大声朗读既能培养学生学习古文的语感，又能增强记忆。必须反复朗读，熟读才能成诵。有的同学课文还没读熟就想背诵，结果怎么也背不会。即便当时勉强会背了，但记得不牢固，很快就会忘记。
及时巩固背诵成果
有不少同学背诵古诗文，前面背后面忘，当时记住了，过一段时间又忘的一干二净。这是由于没有及时巩固所致。
德国有个著名的心理学家叫艾宾浩斯，专门儿研究记忆，他有一个著名的研究叫遗忘曲线。

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把上图内容整理成表格如下：

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该图告诉我们，一开始记住某个特定内容的时候，遗忘就开始了，但是遗忘并不是匀速的，而是随着时间的流失，先快后慢。
所以如果你为了对抗遗忘，反复的频率就应该在刚记住的一段时间内。刚开始的时间内记忆值最高，遗忘值也最高。也就是说你记住它后，及时反复，及时巩固效果最好。接下来每隔几天反复一次，再接下来间隔的时间更长，比如每周反复一次，每月反复一次，这样基本上就能够记得很牢固了。
这样诵读古诗文省时省力
我们可以做个试验：
在一定的时间内不停读若干遍，直至会背诵。
每天读三两遍，连续读若干天，直至会背诵。
哪一种方法效果好呢？
答案是第二种。用第一种方法诵读，长时间读一篇文章，容易让人倦怠厌烦，效率会低下。而每天读三两遍，并不费劲，学生读的很轻松，天天读，不知不觉中就会背了，而且记得还很牢固。
所以，背诵古诗文，不妨先别急着让孩子在短时间内背会，只要求他天天读，读到很熟练了，再背诵就容易得多了。
注：此方法不仅适用于古诗文的背诵，还适用于其他学科的背诵，比如英语单词英语课文的背诵等等。
背诵古诗文的5种技巧
背诵文言文，除了上面介绍的几点之外，还有一些背诵技巧，对提高古诗文的背诵效率很有帮助。
1、专注记忆
集中注意力是提高记忆的关键。读的时候要专注，做到三到：眼到（认真看古文），口到（准确朗读古文），心到（用心记古文，做到口诵心译，边读边思考其大意），不能心不在焉。否则，小和尚念经，有口无心，读再多遍也枉然。
2、理解记忆
常言道：“若要记得，先要懂得。”理解是记忆的前提。如果你对要背诵的文章的意义理解得比较深刻，就会背得快，而且不容易忘记。反之，如果“不求甚解”，或是“一知半解”，即使花费九牛二虎之力，勉强一时把它背下来了，也记不牢。建议孩子在背诵时，结合注释和翻译，理解文章大意，有个大致印象，在理解的基础上再去背诵全文。