教育学原理的二基性质：
教育学理论的产生和发展，直接来源于人类教育实践需要；教育学理论构建的目的是直接指向对教育实践的指导；已经形成的教育学理论必须在教育实践中得到检验，并得以丰富和发展 。
对教育科学的研究进一步深入，这种特性更为明显地表现出来 。如，第一层次所包含的内容是教育学的基础理论和应用学科，由基础理论学科可派生出相应的不同层级的学科 。
概念分析
教育学理论联系实际并具有很强的操作性是该书的另一特点 。全书分为背景篇、素质修养篇、工作务实篇 。
【教育学原理的二基性质是什么】
在工作务实篇中，具体、详细地探讨和研究学生干部常规性工作、班级工作、团支部工作、学生会工作、学生社团工作，富有操作性 。

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