歌词萤火虫_生活广记

《萤火虫》
词曲：丁于编曲：于韵飞后期混缩：瓶子
当月光洒在了我的身上，我懒洋洋抖抖翅膀，露珠滑过我的肩膀。
你说你最害怕在孤独里彷徨，我说不用慌张有我在身旁。
用爱的力量散发出光芒，用爱的光芒温暖你胸膛，
爱的胸膛，温暖你，一点点，一滴滴，一丝丝，忧伤。。。
萤火虫飞，萤火虫飞，点点星光在黑夜里散发光辉
萤火虫飞，萤火虫飞，用温柔的光把你包围。。
萤火虫飞，萤火虫飞，点点星光在黑夜里散发光辉
萤火虫飞，萤火虫飞，用温柔的光把你包围。。
怕黑的人不要在伤悲，怕黑的人不要在流泪。。。
泡泡》
词曲：毛慧
冲出水面就能拥抱蓝天
泡泡的梦总会实现
我知道我的路还很长远
没有地方让我停歇
水的浮力催促我们长大
不知何时飞向天边
只要有阳光轻拂我的双眼
我的方向从此不变
泡泡送给水面一个吻别
泛起涟漪像泪儿连连
只要有梦想就会有明天
分别并不会是永远
当你看见我放手拥抱蓝天
在我飞走说再见的瞬间
泡泡的生命虽然很短暂
你却让我对它留恋
泡泡睡
梦相随
梦醒也安慰
泡泡睡
梦追随
明天会高飞
泡泡睡
梦相随
梦醒也安慰
泡泡睡
梦追随
明天会高飞
《萤火虫》是一首儿童歌曲，歌曲简单生动，很适合小朋友们，相信大家也都听过这首歌。下面就跟随我的步伐一起来了解一下儿童歌曲《萤火虫》的相关内容吧!
儿童歌曲《萤火虫》的简介
这首儿歌简单生动，很适合小朋友学习。除了孩子们感兴趣的提灯笼的萤火虫， “不要你的银，不要你的金，只要你的屁股亮晶晶”的歌谣也让人捧腹不已。另外，爸爸妈妈也可以和小朋友一起看书找资料，学习有关萤火虫的有关知识。
儿童歌曲《萤火虫》的表现形式
(一)比喻
这是儿歌常用的修辞手法。运用这种手法不仅可使儿歌写得更生动、形象，而且可以帮助儿童了解距离他们生活较远、不易理解的事物。喻体都是儿童熟悉的事物。如许浪的《月儿》：“月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。”由于把弯月比作摇动的小船，把圆月比作转动的银盘，所以在亲切而动态的描写过程中，使月亮盈亏变化的自然现象变得趣味盎然，鲜明生动。
(二)拟人
拟人手法符合儿童的思维特点和审美情趣，因此在儿歌创作中被广泛运用。例如，李文雁的儿歌《小雨点》：“小雨点，爱干净，/马路洗得亮晶晶。”把小雨点比拟成一个爱干净的孩子，这在儿童看来是十分有趣的事。
(三)夸张
儿歌中的夸张和想象密切关联，而且还常常带点幻想的色彩。如《种葵花》：“大海连青天，山高接蓝天。我来种葵花，种满高山巅。葵花叶，绿油油，葵花瓣，黄灿灿，葵花杆子如竹杆，离天只有三尺三。要砍葵花盘，需乘大火箭，掉下一颗子，渔人当小船。……”可以想见，由于夸张，这首儿歌会给孩子带来巨大的惊喜。
(四)起兴
起兴一般用于儿歌的开头，用以造成一种气氛。如传统儿歌《菊花开》：“板凳板凳歪歪，菊花菊花开开。开几朵?开三朵，爹一朵，娘一朵，还有一朵给白鸽。”开头一句是起兴句，看似和后文没有联系，仔细品味，却可以想见小主人公原先坐在板凳上摇着玩，突然见到旁边菊花开的情景，起到了营造环境气氛的作用。
(五)摹状
摹状是用生动形象的语言把所要描述的事物的状态、颜色及声音摹拟出来，包括摹形、摹色、摹声三个方面。儿歌中恰当地运用这种手法，会增加儿童的吟唱兴趣。如丁曲的《冬瓜》：“冬瓜，冬瓜，地上躺;呼噜，呼噜，睡得香;一个一个长得胖。”既有对形体的摹拟，也有启发联想的对声音的摹拟，增添了作品的情趣。
(六)反复
反复是儿歌的重要形式特征。如西藏儿歌《雪花白，雪花亮》中“雪花白，雪花亮”这两句，反复了三次，既便于儿童吟唱、记忆，也增强了表达效果。
(七)设问
【歌词萤火虫】
设问，也是儿歌常用的手法。它可以引人注意和深思，同时也能使儿歌的抒情状物有起有伏，生动别致。如杨子忱的《雨滴滴》：“天上落下雨滴滴，浇得红花开一地。多少雨滴在飘落?一滴两滴三四滴……天上落下雨滴滴，浇得草儿绿又绿。滴滴雨滴落在哪?落南落北落东[1] 西……”这首儿歌，如果没有两个设问句式的穿插，就会显得平板。