回想起那时的岁月，那时的《数学女孩》 _小知识

文章插图

本文节选自图灵出版《数学女孩》第一部试读章节, 这本书以小说的形式展开，重点描述一群年轻人探寻数学中的美。内容由浅入深，数学讲解部分十分精妙，被称为“绝赞的初等数学科普书” 。内容涉及数列和数学模型、斐波那契数列、卷积、调和数、泰勒展开、巴塞尔问题、分拆数等，非常适合对数学感兴趣的初高中生以及成人阅读。
编者本人十分喜欢《数学女孩》这两部数, 还有第三部正准备出版, 可以点击[阅读原文]体验更多内容. 这里特别感谢图灵出版杨帆老师允许我将试读部分设计整理出来与大家分享!

文章插图

开学典礼结束后，我在回教室的途中悄悄地溜了出来，独自一人漫步在校内的樱花树林间。周围连个人影都没有。
我现在 15岁。15岁、16岁、17岁……毕业的时候我将 18岁了。有一个 4 次方的数字和一个质数。

文章插图

现在教室里同学们一定正进行着自我介绍。我不擅长自我介绍，究竟该说说自己的什么呢？ “我喜欢数学，兴趣是讨论计算公式。请多多关照。”
算了，管他呢。静静地上课，在谁都不会去的图书室学数学，就这样像初中时一样度过高中三年的时光吧。
映入眼帘的是一棵硕大的樱花树。
树下站着一个少女，她正抬头仰望着那棵樱花树。

文章插图

少女也看到了我。
她身材高挑，长发乌黑亮丽，嘴巴紧闭着，一副认真的表情。脸上架着副金丝眼镜。
她清楚地念着：“1, 1, 2, 3”
念完这 4 个数字之后，少女便不出声了，用手指着我，好像在说：“喂！你，请回答接下来的数字。”
我指着自己：“要我回答？”
她没有说话，而是点了点头。食指仍然指向我。
我回想她刚才的题目：“1, 1, 2, 3 。”
啊，原来如此。我知道了。
“1, 1, 2, 3的后面接着的数字是 5，接下来是 8，再接下来是 13，然后是 21，然后再是……”我开始滔滔不绝地回答。
她向我伸出手掌，示意我不要说了。
她又指向我。这是在考我吗？
“1, 4, 27, 256 。”
我突然一下子找到了规律。
我回答说：“1, 4, 27, 256，接下来是 3125吧，再接下来是……心算是不行了。”
她听到我说“心算是不行了”之后神色显得有些不满，摇了摇头，便告诉了我答案。
【回想起那时的岁月，那时的《数学女孩》】“1, 4, 27, 256, 3125, 46656, ... ”她的声音很响亮。

文章插图

她朝我这里看了看。
又是 4 个数字。
“6, 15, 35, 77 。”
我心想，这题好难啊。我开动脑筋拼命思考，
我瞟了她一眼，樱花树下的女孩还笔挺地站在那里，很认真地看着我，甚至都不掸一下飘落到头发上的樱花花瓣。那副认真的模样仿佛是在考试一样。
“啊，我知道了。”
我刚一说，她顿时变得神采奕奕，微微一笑。
我第一次看到她笑，便情不自禁地大声回答：
“6, 15, 35, 77 的后面是 133 。”
她摇了摇头，长发飘动，花瓣也随之飘落。她的表情仿佛在说：“哎呀呀，真可惜。”
“计算错误！”她的手指碰了下眼镜。
计算错误？啊，真的算错了。11 乘以 13 应该是 143，而不是 133 。
她又继续出了下一题: "6, 2, 8, 2, 10, 18".
这次是 6 个数字。我考虑了一下，最后一个 18 最令人头疼，如果是 2 就好了，现在的数字看上去乱七八糟，没有规则。啊，不对，这些都是偶数。——我知道了！
“接下来是 4, 12, 10, 6, ...，这道题真伤脑子。”我说道。
“是吗？但你不是解出来了嘛。”
她装模作样地说着，走向我伸出手。她的手指又细又长。
我心想：难道她要和我握手吗？
于是，我莫名其妙地握住了她的手。她的手又柔软又温暖。