古代趣味数学故事：自然数产生于实践——数学起源 _数学启蒙

自然数是在人类的生产和生活实践中逐渐产生的。今天就让小编来给同学们带来这个古代趣味数学故事：自然数产生于实践——数学起源。
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故事适合年级：小学一年级，幼小衔接，数学启蒙【自然数产生于实践——数学起源】趣味小故事：自然数是在人类的生产和生活实践中逐渐产生的。人类认识自然数的过程是相当长的。在远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中产生了计数的需要。起初人们用手指、绳结、刻痕、石子或木棒等实物来计数。古代结绳计数例如：表示捕获了3只羊，就伸出3个手指；用5个小石子表示捕捞了5条鱼；一些人外出捕猎，出去1天，家里的人就在绳子上打1个结，用绳结的个数来表示外出的天数。
这样经过较长时间，随着生产和交换的不断增多以及语言的发展，渐渐地把数从具体事物中抽象出来，先有数目1，以后逐次加1，得到2、3、45…这样逐渐产生就形成了自然数。因此，可以把自然数定义为，在数物体的时候，用来表示物体个数的1、2、3、4、5、6……叫做自然数。自然数的单位是“1"，任何自然数都是由若干个“1”组成的。自然数有无限最小的自然数，没有最大的自然数。
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阿尔法趣味数学小课堂：认识自然数

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