中小学课后补习班取消课后辅导班 _补习班

课后辅导班(中小学课后辅导班取消)
最近开学了，家长们欢呼雀跃。没有课外辅导，他们还增加了晚自习。好像家长压力变小了，学生教育“公平”了？大部分人又回到了同一起跑线上。
【中小学课后补习班取消课后辅导班】但是实际结果会是这样吗？
个人认为不会变好。欢呼雀跃的家长大多是不想花钱也不用心的渣渣家长。被“拖下水”的大多是中下水平的孩子。我支持整治这种畸形的课外辅导班市场，但我真的不支持“一刀切”的做法。
要讨论这个问题，就得说说课外辅导或者说“辅导班”的现实意义和目的。“补课”的真正含义是“查漏补课”和“刷习题” 。现在的学校教育大纲本身很简单，但是进步很快。表面上照顾了中下阶层学生的接受能力，其实内容很多。而且，并不是学生班的每个人都会全神贯注，认真听讲。所以，当出现漏洞时，就要进行“补漏”环节，否则漏洞会越来越大，导致小学五六年级后无堵可堵，甚至影响初中高中的学习。
说到这，不得不提一点，有些智障家长总觉得老师上课不教。我觉得真的不是老师不教，而是孩子上课不听。你只是更愿意相信自己的孩子很爱学习，不愿意承认自己上课不听讲吗？党，课程有大纲，知识点固定，肯定会提到。当然还会有另外一种情况，就是教学过程中会提到1+1，但是考试中会出现2+2，孩子也会说这是老师没说的。这是下面要讨论的问题。
成绩好的都是什么样的学生？
答案很简单，就是上课认真听讲，课后认真复习练习。现在的孩子99.9%在智力上是无用的。区别在于听力和做题。上课听完整个讲座，课后习题做完，如果给自己额外的权重去练习，加强训练，那一定是个成绩很好的学生。目前大部分孩子上课都不是100%专心。老师的控场能力很重要，但是现在不敢骂不敢批评。一个调皮的男孩可以吸引很多人。一节课45分钟，上课有练习，加上组织纪律，真正的内容大概25分钟，要面对40-50人。这根本不会保证每个人都能吸收。这时候，如果孩子什么都不懂，就需要课后“补课” 。
当然，我说的辅导班，不一定是指辅导班，也包括家长。当家长连小学知识和能力都没有，还要找人或者上辅导班，这就成了辅导班的价值。说白了，辅导班的本质是干什么的？刷题就好！通过不断刷题，找到自己不懂的漏洞。换个方向讨论辅导班有用吗？当然，一周内数字手术各大课程有两三节，总有效时间不到一个半小时。而且在外面补课，一节课就是2个小时。按照这个比例，孩子不用补课，每周可以抽出2个小时用于各科刷题，还可以不上辅导班。只要保证了学习时间，成绩自然有保证。最怕那种说“我懂”的孩子和“信”的家长，实际学校却千疮百孔，知识点缺失。所以有的家长也会说，孩子不用补课，学习也很好。听完课，刷题，学习时间有保证，没理由成绩不好。
智障家长还说教育是老师的事，这你就错了。教育学已经提到，教育分为三个部分:学校教育、家庭教育和社会教育。这个话题很大，但从某种意义上来说，家长也要占“教育内容”的三分之一，这不仅仅是道德问题，还有学习和心理问题，而不仅仅是老师一个人的问题。这也是之前要求家长“打卡”的原因。本来是父母应该带孩子去做的事情，但是父母总是因为各种原因不愿意去做。只有学校“强迫”家长签跳绳、办小报、做操、课外活动等等。说实话，这应该是孩子自己做的。家长偷懒，希望学校全部为他们做，这是不合理的。所以老师做的越多，错的越多，被骂的越多。回家后教什么，做什么，是父母的事。不需要老师指导家长。父母回家后会知道如何玩国王和刷Tik Tok 。做老师能要求孩子自律吗？
话说回来，讨论了这么多客观因素，那些补课机构就是为这些“懒”的家长和缺乏“自律”能力的孩子准备的。父母用钱来换取自己的“烦恼”和孩子的“成绩”，如果不想管，可以花钱找人替你管，生意的供求关系决定。
现在“一刀切”暂停了校外辅导机构的课程内容培训。真的能达到对所有人都“公平”的结果吗？放心吧，绝对不可能！根据经济学二八定律，20%的好学生不会受到影响，因为他们的家庭环境和学生的能力还是好学生。真正受到影响的是最普通的家庭和中学生，尤其是那些需要被“强迫”和“驱使”学习的人。他们没有查漏补缺的环节。就像那些家里没人管的一样，大家都只能抱着侥幸心理去考试，希望有一闪而过。突然，学生转向性，开始努力学习。表面上看起来是节省了家庭开支，但不知道如果以后有“补课”的需要(不包括父母可以家教的情况)，开支会更大。本来可以报一些辅导班，一对二一对四的小班，每节课只要100-300(看地区和年级)，但是现在只能找一对一的导师辅导，在职老师是不可能去的。只有少数退休教师愿意赚钱，大部分落在大学生身上。无论如何，非全日制大学只是单纯的想赚点零花钱，远不如培训机构的专职老师对课程的了解。这种情况的结果就是花费更多，效果会更差。即使在师范院校，你的孩子也只是他们的“练级打野”怪物。

中小学课后补习班取消 课后辅导班

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