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传统的数学教学出现了一种不正常的现象，弗赖登塔尔称之为「违反教学法的颠倒」 。数学家从不按照他们发现、创造的真实过程来介绍他们的工作，实际上经过艰苦曲折的思维推理获得的结论，常以「显然」二字一笔带过 。——《数学教学理论选讲》

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