育儿伴我行▲在家如何玩芭学园艺术课程( 四 ) 「带着阳光的心跟孩子一起窝在家里」微

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周三：情节带入
第三天，你可以做一个人，一个脑袋底下一个红色裙子、两条胳膊，还有腿。后边做上一棵大树，树上有很多水果。你说这是我做的我妈妈，我小的时候这样跟着妈妈，在一棵苹果树底下揪了一筐子的苹果。
发现没有，第三天，我们把情节带入了。你做了你跟你妈妈的故事，不要要求孩子说也做跟妈妈的故事，你只是告诉孩子你自己在做什么就好了，引领的方式跟第一天一样。
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周四：彩色树枝+第一天的艺术瓶
第四天可以怎么做呢？你家里如果没有树枝，在小区的绿化带里捡几只树枝回来，用橡皮泥一轱辘红色一轱辘绿色一轱辘蓝色，把树枝缠成一个彩色的树枝，在底座上还可以加上其他花纹，使得这个数枝变得很漂亮。
树枝做完后，可以插在第一天所做的艺术瓶子里。

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周五：延展
第五天，橡皮泥可能已经剩的很少了，这个时候妈妈把你的项链、耳环、戒指全部贡献出来，找一个漂亮的白色小盘子放在里边。事先不要给孩子看到哦。
第二天到工作时间，仍然把橡皮泥的盘子端上去，把这个戒指首饰的盘子也端上去，指着项链说妈妈今天想仿照这个项链，做一个橡皮泥的项链，那么你就开始做那个坠儿。
当把坠儿做好以后放在那个地方，说妈妈现在要去看一看电脑。这样你的孩子经过了几天的训练，他已经知道妈妈做好自己的艺术品的某一个部分就要跑到电脑旁边去工作一会儿。孩子就习惯了这种程序，当你去到电脑旁边的时候，孩子就开始做自己的事情了。
孩子如果不喊你，你就不要去到孩子身边，不要干涉他，不要一会儿说宝宝去上一下卫生间、宝宝喝点水，千万不要。孩子在这一个小时里不喝水、不上卫生间都没有关系，而且你知道渴了他会自己去喝。
你给他一个可以倒水的杯子、一个盛水的杯子，教给他如何把倒水的杯子里盛的水倒在喝的杯子里。这个倒水的过程，也是孩子工作的过程。
实际上，孩子的大脑发展可以在生活很多情形中获得，而不是只坐在那个地方思考算题认字。孩子坐在那个地方你讲他听，你逼着他去思考，逼着他去认字，孩子大脑并不能获得发展。

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而我们刚才介绍的这一系列工作，能够使孩子的大脑神经元丰富地链接，链接成具有创造力、思维能力、归纳能力的心智结构。这就是神经元所链接起来的模式，而这个模式叫做脑洞很大、智商很高的心智模式，这才是支撑到孩子6岁到25岁去建构自己学业的大脑。
孩子的大脑发展，其实是透由他们在生活中所做的各种各样事情发展起来的，不是透由去记忆别人的思考结果、去分析别人的思考结果，那是孩子十几岁以后才能做的事情。
现在他们大脑积淀的这种基础，是为十几岁以后分析书本上的知识做好基础。如果这个基础没有打好，那么孩子的大脑功能就建构在沙漠上，他将来只能通过记忆背诵去背要考试的内容，就非常辛苦。
用橡皮泥衍生出一周的主题课的艺术内容，希望大家能够认真去试。你不见得去做我在课程中给你介绍的主题，你可以自己创造主题。你不管做成什么样，都要对自己满意。
亲爱的朋友们，今天的课程内容就到此结束。下一节课是孩子上小学之后出现了很难学懂要学的内容、出现了低自尊，我们该如何帮助孩子。

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线上微课《带着阳光的心和孩子一起窝在家里》，是疫情期间李跃儿老师专为家长和孩子设计的系列课程。