为什么说养育孩子的过程中，家长要做园丁，不要做木匠？ _母婴亲子

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木匠是很厉害的，
不管一块木头，原来长啥样，
到了木匠的手中，你要椅子就给你做成椅子，你要柜子就给你做成柜子，
反正都能得到成品。
[微风]
对待木块可以这样，
养育孩子就不能这样了，
孩子是有生命的个体，是有自主意识的，
你把椅子做得再牢固，把柜子做得再精致，
孩子自己不愿意当椅子，不愿意当柜子，
一切都白搭。

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而园丁就不一样了，
我们小时候有一个说法，说我们都是祖国的花朵，老师们是辛勤的园丁，
现在不只是老师，家长们也要学会做园丁了。

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花园里，
种子种下去，要看天意了，
发芽还是不发芽，什么时候发芽，发什么芽，发芽后长成什么样的树和花，
都不是园丁能控制的。
园丁能做的，
就是好好种下种子，按时施肥、浇水、除虫……
保障好的生长环境，
然后等着种子自己萌芽、生长、开花结果。

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书里面描述说：
当白色的鹤虱草意外地出现在黑色紫杉树前方的正确位置，
当被遗忘的水仙跑到了花园的另一边，
在蓝色的勿忘草丛中怒放，
当那些本来应该牢牢固定的树荫下的葡萄藤在树丛中长成红色的风暴……
园丁们就会惊喜、欣慰、骄傲、自豪，
不管种下去的种子长成什么样，
它生长，就很好。

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花园里几乎所有的一切，
都会影响孩子的生长发育，
奔跑的小狗，躲迷藏的小猫，掠过的小鸟，
路过的老爷爷老奶奶，
其他的小朋友们，
所有的一切，都会是影响。
就让它慢慢生长吧，
长得快，长得慢，都要遵守自然规律，
不要去过多地人为干涉，
不要去揠苗助长。

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甚至孩子的成长，其实是：童年越漫长，智力越发达。
因为童年时期的孩子，是可塑性很强的，学习能力最强的，
他们通过玩耍和游戏来学习，在玩中学，在玩中成长。
而且，孩子的心智成长，与家长的心智成长，是协同发展的，
这也是为什么有的家长说：陪着孩子长大的过程，也是自己重新生长了一遍的过程。

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至于那些轻视孩子，
认为孩子啥都不懂的成见，注定是要被打脸的。
因为孩子的观察能力、创造能力和思考能力，超乎了我们的想象，
当然，也有破坏能力，那也是因为他们的在思考，在创造。
很多我们以为孩子们不懂的，
其实他们都懂，
“至少在某种程度上，
你的孩子可能比你还了解你。
孩子会注意到父母行为的细节，
有些连你自己都没意识到” 。

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所以生活中，会有早慧的孩子，反过来劝天天争吵的父母离婚，
这也是因为他们在观察和思考中，
得出了结论，这样的父母，可能还是分开生活比较好。

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成年人总是以有用没用来评价一个人，一个事物，
而孩子的评价体系则是：是不是感兴趣，是不是自己的喜欢的。
当父母用自己的决定代替孩子的决定，用自己的选择来代替孩子的选择，
虽然本意是好的，
希望孩子能够在足够正确的、安全的道路上去走，
但是，
如果孩子不认可那条路，
就应该允许他们去找属于他们自己的道路，
哪怕那条路不是作为父母的你所喜欢的。

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尊重孩子，
与希望孩子成为一个自尊的，自爱的，能自食其力的人，
并不矛盾。
作为父母，我们可以提供建议和指导，
帮助孩子看清方向，认识自己，认可自己，找到自己的价值感。